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丰燕老师的课，师生共同创造了丰富的课堂。从喜闻乐见的动画人物孙悟空、哪吒、葫芦娃，自然而然的过渡到盘古开天地。从称赞学生能把课文读成一句话，顺其自然的鼓励学生再读成一个词。从学生不能理解“创造”这个词，顺理成章的要求学生带着问题读课文。从学生读到老师读再到师生配合读，自由读、男女生分别读、默读、同桌合作读、个别读，读得丰富多彩，读得有声有色。呈现了语文课堂上以读促学，以读促教的良好氛围。这节课整体感前松后紧。前面部分张弛有度，后面部分稍有匆忙抢时间的节奏，可能与PPT播放有关，如果可以提前调试好，师生应该有更好的表现。
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＊评课就是评自己。 ＊试着搭建评课框架——课还没听到，洋洋洒洒3000多字的评课框架，搭好了。万事俱备，只欠东风—...
评课是在上完课之后进行的，只要教研员参加的活动，肯定是要进行评课的，因为评课是调控、定向，教研员还会说明评课的理论...
读《听吴正宪老师评课》有感 看了《听吴正宪老师评课》后，我感觉平时我们听评课也太肤浅。 平时几种常见评课模式:1....
说课 评课
说课 评课
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北师大实验小学专家主题教研活动 小学语文课例评说【一】 《盘古开天地》...
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本文标题：评课《盘古开天地》
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