藏在眼睛里的爱—写在彩虹花晨读《妈妈的眼睛》课后

从我们呱呱坠地的第一声啼哭，从我们呀呀学语的第一个音节，从我们蹒跚走路迈出的第一个脚步，妈妈的目光里便承载了太多太多……是怜爱，是呵护，是期待，更是深沉的厚重的爱。我们拥有这份爱，享受这份爱，尊重这份爱，同时也回报着这份爱。从小对于妈妈的情怀，我们有太多太多的话想说，有太多太多的情想流露，却从未注意过妈妈的这份爱藏在每一个细微之处。一个眼神，一个动作，一句温情的话语，都是妈妈朴素无华却最动人心魄的真情。

今天的晨读课，时老师带着她的女儿出现在了孩子面前。一个温婉可亲的妈妈，一个乖巧懂事的孩子紧紧的偎依一起，这个画面就是世间最美的风景。学生们也被这幅画面深深地触动了，他们紧紧地盯着屏幕，生怕错过任何一个细节，竖起耳朵再次聆听时老师婉转动人的声音。可是关键时刻，我们班的一体机发生了故障，只能看到画面却发不出一丁点的声音。我想尽办法调试，可是依然没用。学生们急坏了，他们一边替我想办法，一边说：“老师，不行，快去找别的老师来帮帮你吧。”我赶紧跑到办公室，找到我们学校电脑技术比较好的老师来帮忙，可是依然无果。最后没有办法，我们只能放弃看直播。然后利用中午的午休时间，我找来教材发给孩子们。虽然这样很遗憾，但学生们打开教材依然兴致盎然地读了起来。期间，我引导孩子们边读边想象，平时妈妈对自己的关爱，并让他们说一说自己和妈妈之间发生的故事。这样再读的时候，他们的声音里有了感情，笑容里有了深情，似乎妈妈的影子就映在其中。接下来我并没有让孩子抄写这首《妈妈的眼睛》，而是让他们自己创编一首《妈妈的手》。作品呈上来之后，我发自内心的笑了，在他们的字里行间，我看到了一颗颗虽稚嫩却淳朴的赤子之心，在他们的一勾一画里，我体悟到了一份份道不尽诉不完的反哺之意。此时无声胜有声。

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一首诗只是一种媒介，彩虹花只是一个平台，但是在诗中，我们的情感得以升华，我们的思想变得深邃。彩虹花更如一场飓风，她颠覆了传统的课堂教学模式，带给我们全新的感受，我们陶醉于其中，我们获益于其中。我想在互加这个大网络环境下，会有更多地网络课程，像彩虹花一样开在乡间的每一个角落，这对乡村的孩子来说必定是极好的。