时至2019年7月29日，邂逅了互联网教育与课程改革——2019兴成长计划的培训课堂已经有四次了，吴虹校长温馨的建议我们就“未来学习、未来教师、未来学校”有自己的思考和理解，我想这其中有她组织网络培训的初衷，就是想通过互联网平台，让我们更多的老师能够学习到先进的教学理念，领悟到教育的终极目标就是学生学会学习，切身从课程中学到有价值的东西，并从骨子里迸发学以致用的向上思维，领悟陶行知老先生的“教是为了不教”，给我感触最深的是四川宜宾凉水井中学的教学理念及教学方式，他们几年来通过互联网的实现的学校翻天覆地的变化更让我对如何从教的课堂向学的课堂转变又有了新的思考，新的启迪，新的感受，乃至新的做法。教育未来要长足发展，要实现高质量的课堂，就必须使学生有积极主动获得知识的自觉意识和能力以及手段，教师要充分发挥主导作用，发挥组织者、引导者、合作者的角色，尽最大可能把课堂还给学生，做好学生的倾听者和陪伴者，未来并不遥远，未来始于当下！
一、未来学习
未来学习是快捷的，体现在学习的渠道，不仅仅是教师的笑面孔，而是教育信息时代，知识更新的快，高手如云，只要你利用好资源，互联网这个平台不夸张的讲，真是应有尽有，无奇不有，你想学什么知识，互联网都会给你提供，并且可以反复回放，可以手把手的教你操纵，多少人的分享抱团，学习不再孤立无援，而是得心应手，每个人都没有压力，这个平台从不会因为基础的高低而拒谁于门外。
未来始于当下 __互联网教育与课程改革学习的思考 ——双阳 霍 光
二、未来教师
未来教师面临的挑战是如何掌握先进的信息技术应用，能驾轻就熟的应用互联网，构建自己的课程体系，做好对学生学习方式的引领，引导学生要善于观察，积累，思考，反思，共享资源，互助友爱，多实践少理论，让学生享受探究合作的乐趣和成就感，给学生起到示范作用，要成为学生学习的榜样，要充分利用互联网实现和学生们的实时在线，有效互动，需要更敏锐的思维和更实效的陪伴。
未来始于当下 __互联网教育与课程改革学习的思考 ——双阳 霍 光
三、未来学校
未来学校就是互联网时代下的一个平台，一个网校，譬如本次暑期互加计划服务号，这里有色彩纷呈的课程资源，有来自不同领域的名师专家，有系统的管理模式和分享机制，有不可限量的同伴互通有无，教学相长，绝不是停留在一间有着有限空间的教室里，未来学校就是个万花筒，绝对尊重学生的个性特点，鼓励学生有对问题的大胆质疑，有分析问题的独到见解，有解决问题的策略共享，为学生营造轻松愉悦的学习氛围，更有利于他们发挥想象，激发他们动手实践创新潜能，帮助学生整合对课程资源的利用，并适时给予鼓励、帮扶和认可，调动学生参与学习与实践的热情。
未来始于当下 __互联网教育与课程改革学习的思考 ——双阳 霍 光
未来并不遥远，参与了互联网教育与课程改革——2019兴成长计划的课程，让我懂得了时不我待，当下要多学习，尤其是利用好互联网平台，和学生共成长，引领学生在互联网这个未来学校里，找到更优质的未来教师，尽早开启未来学习模式，未来始于当下！
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