你家孩子真胆小。
你家孩子就这点儿出息。
这是最近听到的最扎心的话。
育儿书上的观点和所谓社会上大多数人的观点是两个极端，而我的孩子总是处于中间的灰色地带，看育儿书解决不了，听从经验丰富的阿姨大姐的观点也解决不了。育儿书上总是告诉我们用无条件的爱去爱孩子，只有获得了足够的爱才会获得爱和被爱的能力。这个我我认同，所以我可以毫无保留地爱我的孩子，可以尽自己最大努力坚持母乳喂养，坚持自己带孩子，坚持和孩子爸爸一起，尽量高质量陪伴。我认为的高质量陪伴，除衣食住行等基础性需求之外，更重要的是，做到和孩子一起共同成长，共同进步，这个坚持下来需要付出的不仅仅是时间，还包括父母二人以合理的育儿知识为依托，敏锐地发现孩子的各种敏感期，学习关键期等，这个不是读几本育儿书可以解决的，只有通过和孩子的朝夕相处才能准确捕捉。有时候感觉养了个孩子每天都是如履薄冰，不知道哪一天错过了一个孩子的关键点，或者忽视了孩子的以为感情变化，总觉得养一个孩子每时每刻都是在考试，而且这次考试没有范围，没有参考书。
孩子一岁以后，我和宝爸认为孩子该看一下影视资料，丰富认知。我根据自己的审美经验，挑出几步纪录片《鸟类的迁徙》《帝企鹅日记》《动物世界》等，孩子看的津津有味。之后又看过《米奇妙妙屋》《蜡笔小新》《超级飞侠》，也看过修理飞机，汽车等的纪录片。孩子看视频类有一个特点，只能接受真实的动物，无法接受艺术化了的动物，例如他会问我为什么小狗会站起来，为什么小狼会说话，太吓人了。我突然想到了一个问题，一个人如果从未学过修辞，不知道艺术虚构，他是如何接受艺术化，拟人化了的动物形象？孩子小的时候，就是活脱脱一本十万个为什么，他想过的很多问题可能在接受过所谓的教育之后，再也不会思考，于是很多哲学家，思想家就这么夭折了。记得孩子有一天指着图片的小狗说，为什么它会站起来，他不是人类。孩子也说过绘本中的巴巴爸爸是不存在的，他们只是化在纸上，他们不是人。明知如此，他还是迷恋巴巴爸爸的故事。回想自己小时候，我是否一下就接受了艺术化夸张化拟人化了的动漫形象，我是否思考过它们与自身原型的关系，读绘本时是否知道故事是虚构的，是否在知道是虚构的情况下，以审美的眼光继续欣赏。
孩子现在三岁半，有一天和我一起看书。他问，妈妈，你在看什么，我说古诗。他问，什么是古诗，给我讲讲。于是，我第一次给孩子讲了古诗，把他当成一个平等的人，给他讲了古诗。李白的《将进酒》和陶渊明的《桃花源记》。他认真地跟着我诵读，认真问我为什么要一饮三百杯，为什么长醉不复醒，为什么有桃花林……
孩子不接受动漫形象这一行为，被人简单归纳为胆小，不敢探索，不能接受新事物，一切都是家长的狭隘和保守导致。
事后仔细想一想，此时此刻的我，有信心接受孩子的这一切，接受大家眼中所谓的胆小，不敢探索，每一个孩子都有自己的成长方式，没有对错，只有是否适合。我愿陪伴孩子体验人生成长的每一步，无论是胆怯，害怕还是冒险，挑战。
每个孩子的成长，灌注了父母太多的心血，而父母的人品，学识等各种积淀都反射到了孩子身上。孩子都是看着父母的背影长大的，孩子就是父母的镜子。我从未认为某些动漫形象是一个美的存在，所以我的孩子不接受，感到害怕我完全理解，毕竟，那个形象在我眼中也不是美的存在。真正的尊重孩子，不仅仅是满足孩子的需求，更重要的是，给孩子一个犯错的机会，一个质疑的机会，一个选择的机会，一个提出问题的机会，毕竟，很多学龄前儿童每天思考的，都是人类的终极问题，家长未必能够理解。
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