我的写作老师

01

我上小学二年级时开始喜欢语文课。我们的语文老师是个很美的已婚女士。她的声音端庄而甜美。每天最盼望的就是上课，见到她。她也是我的写作启蒙老师。

当时她要求大家开始写日记。她讲解了日记的写法，还给我们念了一篇范文。为了让她开心，我们纷纷模仿范文写出了人生的第一篇日记。

现在想想，都写了些什么呀。她看了那么多相似的日记一定哭笑不得。但并没有评论，只是鼓励我们记录自己的所思所想。

她说每个人都是独一无二的。这句话非常有魔力。直到现在我依然常常说给自己的学生。别人有别人的好，但你的特点也是任何人无法取代的。

从那时起我就养成了写日记的习惯。后来整理时，发现居然有那么多本。有一些页面都变黄了，纸张都变脆了。

她只教了我两年，就回到她的家乡北京了。

02

我高中毕业的那个暑假，收拾自己的书柜，偶然发现自己上小学一年级的语文课本。翻开一看，有一篇是《春天来了》，教我们做景物描写。

我第一次看到：描写景物应该按照由近及远的顺序，按照景物之间的关系描写。反观自己的文章，随意性太强，想一出是一出，没有逻辑性和条理性。

回校看望语文老师时和他聊到这一点，他说：第一节上课就讲了怎样叙述，描写，议论，抒情。你现在才发现。当时上课在干啥？

然后又赠我一本鲁迅先生的《朝花夕拾》。我本想拒绝，因为自己早已看过了，但不敢惹他生气，就拿回家重新看，原来鲁迅先生写得这样有趣。

《从百草园到三味书屋》，《阿长与〈山海经〉》，《范爱农》......以前看时总觉无趣，如今再看，每个人物都很生动。

我仿佛看到粗俗好事但心地善良又乐于助人的长妈妈，严谨治学，胸怀博大的藤野先生......

老师还建议我写读书笔记。要把自己的感受记录下来，并且让这种记录常态化。

这种记录一直持续到现在，这多亏他当年的要求与提醒。

03

我最终选择了英语专业。有一门基础课就是英语写作。大学时练了4年英文写作，主要是应用文体写作。

我的写作老师之一是一位英国学者，熟悉之后他常常拿我的作文到班里念，最后总会很激动地评论：Excellent. Right？English is just as beautiful as Chinese, isn’t it? （很棒，对不对？英语和汉语一样美，对不对？）他对我们作文最好的评价就是：like a native writer(就像是地道的英语人士写的)。

英语作文更强调逻辑性条理性，而汉语作文，强调故事性与情感性。

这是我个人的认识，可能有些偏颇。当时是这样总结的。

04

毕业后一直做英语教师。有一次去同学家玩，她是个小学语文老师，教4年级。当时正在改学生作文。

我随手拿来看了一篇，一个小朋友写到：小狗带到我的家，和她的妈妈分开了，小狗多难过呀。我和爸爸来到阿姨家，我和妈妈分开了，我多难过呀。

我一下子就被触动了，同学说：这个女孩父母离婚了。她的爸爸带着她再婚了。最可怜的就是孩子。

她给孩子的评语是：小狗慢慢适应了新的生活，很开心。你也要慢慢适应啊。老师爱你。

这对师生给我上了很生动的一堂写作课，要写出真情实感，准确地表情达意。

05

我最近的写作老师是我4岁的儿子克鲁尼。他是个安静的宝贝，却常常说些奇妙的话。

比如：妈妈，可是，好像我们还没有长大！

妈妈，你要上班，可是我喜欢在家里玩。

林林拿我的书了，我要大声说：快放下！这是我的，不是你的。你可以坐下来听我读书。

妈妈，我好像还是最爱你。

他的话给了我很多启发。

06

其实还有一些人，他们的作品，文章，思想打动了我们，进而影响了我们的写作。

比如单田芳先生，直到今天，走在街上还常常能听到他讲的评书，明白讲故事讲到精彩处要会说：预知后事如何，且听下回分解。

比如乔治·奥威尔的《1984》，用最平实的语言让我们见识了真正意义的恐怖。

比如奥斯卡·王尔德的唯美主义，对于情爱之美的浮华修饰。

......

感谢你们，让我爱上写作，明白写作的意义。