培训管理者如何才能实现从培训专家向学习设计师的转变？
学习设计师应具备哪些能力素质呢？学习设计师为什么可以说是企业培训的产品经理？
第一部分：学前提问 你认为学习设计师应该具备哪些能力素质？
第二部分：学习设计师的能力模型（视频/必学） 培训管理者如何才能实现从培训专家向学习设计师的转变？
学习设计师应具体哪些能力素质呢？
学习设计师为什么可以说是企业培训的产品经理？
用户思维客户导向意识提升系统化的构建学习项目的素养 学习设计师PTRO模型：产品思维（product）、学习技术应用（technolegy）、学习资源整合(resources)、学习项目运营(operating)
一、产品思维 基于用户需求，提供合适产品与服务，解决业务问题。 什么是产品思维呢？为什么需要产品思维呢，我们首先来了解产品的定义 菲利普科特勒对产品的定义： 产品层次（5个）：核心产品（培训课程）、形式产品（培训讲师）、期望产品（解决方案）、衍生产品（教学服务）、潜在产品（绩效支持） 因此学习项目的设计不只是围绕课程与讲师出发，而是基于企业战略与业务需求来思考：用户有需求、技术可实现、商业可行性
二、学习技术应用能力 专业技术、方法、工具 常用学习技术和方法：行动学习、在岗训练、教练技术、引导技术、案例教学、知识萃取、复盘总结 常用学习工具：学习地图、在线学习平台、人才测评工具、在线直播工具、微课开发工具 独立运用或整合运用
三、学习资源整合能力 学习设计的宽度，整合、管理、评估能力。 学习资源包括三个方面： 支持系统：培训制度、培训经费、媒介宣传 教学资源：培训课程、培训师资、培训教材 学习环境：学习场所、学习平台、学习文化 能否充分利用是必要条件
四、学习项目运营能力 计划组织实施控制 学习设计的高度 一是基础能力：个人学习力、沟通协调能力、人际影响力、可以跨越人力资源的基础职能去取得内部客户的支持、和业务部门构建良好的合作关系，提升组织内外的影响力
二是项目管理能力，能对项目需求进行评估分析，策划项目文案，跟踪项目进度，协调项目各方共同按计划完成目标
三是市场营销能力，能提炼学习项目核心价值和产品卖点，制定宣传推广方案，策划项目启动、招生宣传、成果展示等各类活动。 学习设计师就是产品经理 产品开发、学习设计；象设计产品一样设计学习；象经营业务一样经营学习；象营销产品一样营销培训。
第三部分：课后测验 题目1/单：学习的核心产品是（） A培训课程 B培训讲师 C教学服务 D解决方案 E绩效支持 题目2/单：从需求出发，同时考虑技术可实现性和商业可行性，这体现了学习设计师的哪一种思维 A客户思维 B商业思维 C技术思维 D产品思维 题目3/多：学习设计师应具备哪三项基础的能力 A学习项目运营 B学习资源整合 C学习技术应用 D学习效果评估
（齐帆齐微课第67篇，共1088字，累计109420字）
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