同课异构

      因为疫情，我们的同课异构拖到现在。网上已经把课上完了。我们就选择了文言文的复习课。

      年级四位语文老师，一位已经退休。现在是暂时返聘继续上她的这个班。所以她不需要讲。剩下的就只有我和两位小姑娘了。我孩子也只比他们小一两岁。每次看着她们，我总是像看自己孩子一样。

      和她们上同课异构我一点心理负担也没有。不是因为自己教的年月多。只是因为我年龄大不求好。并且现在我成了语文组的老大了。所以对这些早就不怎么看重。并且这么多年来，每学期都要听。每位老师的上课风格大家也早已熟悉。所以我对这种平时的公开课也没有多少紧张。

        只是出于一个老师的本身素养，我还是很用心的准备。昨天为了更好的备课。昨天我很早完成学习强国，七点来钟就把简书日更写完。虽然我的日更刚发文几分钟就被锁。这样我就可以心无旁骛的专心备课了。

        我们的课件雏形都基本一致。所谓的不同也就是在导入和结尾稍有变通。我趋于守正，课件也是普普通通的课件。复习文言文，无非就是实词虚词文化常识，内容理解加中心。读背落实。所以还是平平顺顺的走。但就是这样的简单流程，我还是熬到了十二点。

      今天第一节就是我的课。看着坐在后面的五位听课老师，我的心里竟然有一丝悲凉。我们语文组曾经是十六七个人的大组。每逢听课，后面是坐的满满当当的，而现在只有几个人来听。我收回这种凄凉之心，继续我的上课。虽然我的课题平平淡淡，但各项流程还是顺顺当当的推进着。当下课铃声响起，我的课也正好结束。虽然复习的有些浅显，内容有些庞杂，但至少他们应该有一种水过地皮湿的效果。

      走出教室，神轻爽。终于这学期的公开课结束了。适逢端午，这个节日我终于可以不用惦记各种任务了。又一次的羡慕退休同事。晚上的觉一定睡的安安稳稳。

（连着锁了两篇文章，我还是安安稳稳的写些生活流水账吧。就当作写日记了。）