这周3天就听了11节公开课了，周一听4节，周二2节，今天周三听5节，同时三天里上了6节课，也就是三天20节课里只有3节课是空闲的。
听公开课越听越焦虑，越没自信，感觉很多人都上得很好，自己怕是做不到。幸亏这次终于免过一次公开课，才能没负担地去听课。
今天听到精彩的语文课，内心在感叹：一堂好课需要教师对内容烂熟于心，理解深刻，才能跟学生深入浅出。教师应该有很多积累：有文学方面积累，才能表达自如；有史实方面积累，才能不贻笑大方；有专业领域积累，才能从一桶水里给别人一滴。教师有丰厚的积累，才能显得有底气有涵养有灵气，反之则心虚。有创意的英语课上开展了俱乐部统计爱好活动，让我想到选择合适又有创意的教学策略多么重要，也激起了我好好阅读《布鲁姆教育目标分类学》的想法。丰满的历史课，让我想到专业知识扎实多么重要，以任务形式让学生去阅读查找史实信息，让我看到了事实类信息可以用这样的教学方式。还有两间教室同步直播的实训课，新型课堂的构思和驾驭让人耳目一新，但也引发了我对“教学目标是什么，选择什么样的教学策略，让学生会什么”的思考。所有的公开课给人的共同感觉是，逻辑非常清晰，教师从容自信，基本上都在以不同的形式自然融入思政教育。
听完公开课，只觉得自己要学的很多。
所以要多去经历，你才知道差距，才知道前进的方向。
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