“戏说”“学生问题”（原创）

                          “戏说”学生问题

  执教多年，对所谓的“学生问题”一直都在思考。现在越发觉得很多时候都是自寻烦恼，其实对待“学生问题”，需要跳出当前的时间和空间来考虑，可以借助魏书生老师的思路，从宇宙的角度，全球的角度来看，今天发生的“学生问题”还是问题吗？从十年以后的角度来看，现在的“学生问题”还是问题吗？所谓“当局者迷，旁观者清”，完全没有必要把“学生问题”看的太过严重！谁的青春不迷茫，谁的青春不彷徨，谁的青春不叛逆？请回顾一下你的青春，多用一用同理心来考量，就会感觉释然多了~

1、 价值观问题。很多学生目前的价值观都是“为钱试图”，将来的人生目标就是要赚大钱。无可厚非啊，不是常言道“天下熙熙皆为利来，天下攘攘皆为利往”吗？生存是第一位的。何况即使是我们教师还不是要为待遇苦苦争扎？何必过多指责学生的“价值观”呢？但是我像对他们说的是，从我的经历还有我所了解的来看，在座的各位，几乎是没有一位有多大可能将来能成为“土豪”的，除非你本来就是“富二代”，这个社会在一定程度上留给你们的机会不算太多，还是老老实实的，踏踏实实的从地层开始。所以我想说的是，除了对财富的追求以外，其实更能让你得到满足的是精神财富，如果你有一天能对比如:文学，诗歌，哲学，历史......这些感兴趣，那么你会觉得人生更有意思了，也就是说除了生存，还有更好玩的东西，当然，也许你现在是不太明白的。但是还是希望你能尝试一下，当前很多人都活在第一层次上，包括很多“有钱人”，吃喝玩乐，在我看来只能算是“动物级别”的快乐，低级的享受而已。而当你对人类的精神财富感兴趣的时候，你一定会得到更大，更持久，更深远的快乐！

2、 吸烟问题。这个以前提及过很多了，再次说一下，这是个社会问题，学校无法解决的。以前林则徐可以虎门销烟，现在你能一样去搞吗？林则徐是合法的，你现在搞就是违法的！

3、 养成习惯问题。很多“教育专家”都指望学校能解决学生的这个问题，认为高压，或者纪律管束能改变。其实很遗憾的事，山还是那座山，水还是那池水，人还是那个人。家庭教育的缺失，要靠学校教学来弥补是不太现实的。所以我对学生想说的是：右手成为右手就是上天最大的奖赏。那么，你的好习惯，优点就是上天对你最大的奖赏，你必将受益终生。而你的这样那样的毛病，可能就是上天对你最大的惩罚和考验，也许你一辈子都要深受其害。当然你现在说再多，他还是不太懂的，必须要摔跟头，碰壁，吃亏，才会觉悟。我们很多时候不也是这样吗？

4、 “早恋问题”这个也许是很多老师头痛的问题。首先这个“早”能不能算早？回想我们古代，还有很多国家的结婚的年龄。其实不算早了，从科学的，理性的来说，一切都是“激素”的惹得祸，当然还有心理需求的问题。所以只是“恋”的问题，谈不上“爱”，中学生只能停留在这个层次，那么怎么来化解这个问题呢？个人觉得，反倒是我们是不是可以引导学生追求更高层次的“爱情”，比如推荐学生看看那些优美的爱情诗歌,比如，普希金，泰戈尔，汪国真，徐志摩......我发现只要是出名的诗人没有不歌颂爱情的。你可以对学生说，你连情诗都不会写，还谈个P的“恋爱”啊。有“专家”说的好啊，我不是怕学生恋爱，而是怕学生不知道怎么恋爱，真是深刻啊！能够有“恋爱”的想法是正常的，但是你要能明白的是“爱情”的美好到底是什么？往这个方向来引导，而不是一味的说教什么“红苹果，青苹果”之类的，现在的学生什么不懂啊？但是需要注意的是，一定要提醒的是要有底线，后果是无法承担的，这点必须要说清楚，其实很多孩子还是明白的。还是怀念“十六岁的花季”里面的画面，这部已经被很多人遗忘的电视剧，我倒觉得是值得给现在的学生看看的。

5、 手机问题。这个问题好像是个普遍问题了，首先要看看我们成年人自己，有多少低头族啊，何况还是自制力很差的学生。还记得当初什么“开心网”“开心农场”吗？大家偷菜还不是偷的不亦乐乎。我对手机游戏也在一段时间“沉迷”过。那么你要明白的是，过了一个阶段，我们会懂得什么更重要，更值得去做。对学生也是一样的，现在他们是没有多大追求的，所以会沉迷手游，那么本质原因，就不展开讲了。举个例子，比如我们在政治学习的时候，我们是不是也在拿手机玩啊，是一样的道理。从长远来说，信息化的技术必将来临，对传统课堂的冲击也是必然的，我可以想象的到,将来的课堂也许就是电子课堂了，手机和平板广泛的应用，教师可以利用一个APP来实施教学任务，更加爱方便师生之间的交流了，学习效率也会大幅度提升，也许甚至，学生不用来学校了，直接在家里学习，但是有一个问题，那么这样的“教育”就不是真正的教育了，只是教学而已！

6、 “人品问题”。很多时候学生一犯错，特别是顶撞老师的时候，很容易让教师“上纲上线”说学生道德啊，品质有问题，其实细细的分析一下，很多时候只是性格问题和情绪问题而已。龙生九子，形形色色，自然界中没有完全一样的两片叶子。同样过往的几千亿人也不会有完全相同的两个人，包括性格。虽然有人把性格研究成什么：内向型，外向型，胆汁型...还有什么颜色论，其实都不完全准确。对于性格和人性这个是永远值得研究和讨论的，没有定论。很多时候，你看一个学生不顺眼，觉得满身都是毛病，其实你只是讨厌他的性格而已，所以有人说，性格悲剧才是人生悲剧的根源！即使在同一个单位，你也很清楚的感受的到有些同事是你所不能接纳的，是一样的道理。所以我们一定要弄清楚很多时候不是“人品问题”。就不会斤斤计较了，免得自寻烦恼。

7、 “厌学问题”这个也是伪命题，人作为智慧生物，天生都会对新鲜事物感兴趣，只是当前的应试教育把我们的学生的兴趣给很大程度的消减了。很多时候是，我们的课程设置，还有课程的实施，教师因素，等等不能给他们很大的吸引力而已。打个比方，我们教师的继续教育，“专家”在上面照本宣科，我们是什么情况，还不是想睡觉，玩手机，甚至想随时开溜，是一样的道理，但是不又不得不去，因为你不到就没有学分啊。那么学生不来，就没有毕业证，是一码事情。

8、 爱国教育，很多教师都对当前学生的爱国精神的匮乏感到担忧，其实根本还是因为我们的目前的教育更多的培养的是“利己主义”的精英。大家都在竞争，没有合作。教育搞的是淘汰制，等级制。重点中学，普通中学，火箭班，实验班，985，211，等等，都是人为的在设置着平等和民主的障碍。如果人与人之间都不存在这友爱，关爱，平等与尊重，要谈学生的爱国主义教育是何等的艰难啊！我觉得爱国应该是这样的：爱自己，爱家人，爱身边的人，爱土地，爱河山，爱我们历史悠久的传统文化，。。。。。这样就足够了，至于宣传的哪些形式上的爱国主义，最好还是少一点，要么会产生狭隘的民族主义，要么会盲目自大！这样的“爱国主义教育”其实是“害国主义教育”。

9、 打架问题。这个问题在国外解决的很好，既然涉及到了人身伤害，那么就应该用相对应的法律来解决，所以我们的“未成年人保护法”必须要做出明确的规定，而不是需要我们的教师和政教工作者来当法官当警察，这已经不是简答的教育问题了！当然也不必太过严重化，学生之间的小打小闹，是小事情，可以私下来化解。但是有些校园暴力，校园欺凌就是大问题了，必须严肃处理，严厉打击，你学校连基本的安全都不能保障，还谈什么教育？都是见鬼了！

可能有同仁说，按你说，那么学生就没有问题了，从一定程度来说确实如此。开玩笑的说法就是，中学生会有什么心理问题，基本都是阶段性的问题，长大以后自然就没有了，还是有一定的道理的！所以我们对待学生问题，需要从本质，深层次的分析，辩证的来看，从长远来看，换个时间，换个地点来看，很多问题就是不是问题了！其实很多时候不是学生的问题，而是我们自己有问题！呵呵！

  而关于班级管理，目前的专家太多了，理论也很多，琳琅满目，让人眼花缭乱，目不暇接。什么兵法，企业化，。。。。。。。可以说是公说公有理婆说婆有理，条条大路通罗马。而就我这能力和水平，只能是“半途而废”对不住了各位同学，我更想说的是，在传道，授业，解惑中，我可能或只能做的比较多一点的就是传道吧!至于解惑，我觉得还是需要自己来领悟吧，因为很多问题我自己都还没搞清楚~呵呵

当然再次强调，今天所说的都是“戏说”仁者见仁，智者见智吧！

  最后想聊下，关于人生的三件事：一个是自己的事情，我们做好的自己的事情就足够了。二是别人的事，最好就不要去过于操心了，免得自寻烦劳，别人的事情最好还是别人做。三是老天爷的事情，那就更不要杞人忧天了，你想管也管不了啊，包括“天下大事”。