/他想要舞台/
张yx，一个每天消耗我百分之八九十能量的小男孩，我更想称他为小皮孩，他大概率是我的教学生涯里遇到过的最皮的小孩儿了吧。小朋友天性调皮活泼是我完全接受的，但小朋友还有一种天性是需要并且能够接受引导的，可是小张似乎还在挖掘这个天性的过程之中。他每天都会换着法折腾自己、同学和老师，有时候想采取滞后处理的方式，但是对于很多孩子来说有用的方法在他身上就是无效措施，如果不理他，他会想尽办法让人理他。但是在课堂上有一个办法可以让他主动且深度参与课堂，那就是把表现的舞台交给他，一年级的时候如果他的举手没有老师及时的回应，他会掀桌子，是的，他的目的很简单且直接，他希望他的思考成果能够得到肯定和表扬。这也是找到和他和谐相处的一个着手点，当然同时不能忽略了其他的孩子，所以找到平衡点对我来说是一个具有挑战的我事情，最大的阻碍就是小张能够坚持等待时间的长短。最近我设置了一些数学游戏，引起了他的兴趣，也尽量在控制他的课堂常规的前提下让他多次参加，当他看到其他人被请上来多次时会抗议不公平，当我把他多次请上来的时候，全班小朋友默契地没有出现任何争议，这时让他感受、去感受同学对他的包容。一次两次自然是效果甚微，他那相对坚硬的心需要我们一起去慢慢融化。那就从给他舞台开始。
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