文|凌威
2018年12月31日，罗振宇的跨年演讲如期举行。对于这次演讲的评价，照例褒贬不一，肯定的人很多，批评的人也不少。
毫无疑问，我是持肯定态度的，因为它拓展了我的视野，增加了我看问题的角度，激发了我的学习热情。
同时，我对那些中肯的批评者也是持肯定态度的，这并不矛盾，首先他们是独立思考的，其次他们发现的客观不足，证明他们水平还是很高的，另外，他们中肯的批评也能给我很多启发，使我看问题更加客观。
当然，对于那些没有下功夫就妄自评论，不论是肯定的还是批评的，我都是鄙视的。
在跨年演讲大会上，罗胖推荐了何帆老师的《变量》。出于对罗胖的信任，买了。不管内容怎样，一个人敢于公开许诺未来30年每年出一本书，并且扎实地走出了第一步，这一点就很值得我学习。
这本书哪怕就是只能不断地提醒我这一点，就已经值得为它付出一点金钱。当然，他给我的帮助不止于此。作者的方法论、看问题的视角和走访的经历，对我都很有启发。
全书共5大章，在论述写作目的、方法论之后，着重对5个变量进行了阐述，根据书中论述，我将自己理解的5个变量概述如下。
第一个变量：中美博弈。
中美博弈的关键不在于中美贸易摩擦的胜负，而在于中美双方彼此之间的关系发生了变化。
从双方共同推进全球化的合作共赢转变成中方支持全球化、美方支持民粹主义的封闭。
贸易摩擦只是表象，底层原因是双方关系的变化。
打个不恰当的比喻。班长和某个员工就某件事情看法不一致，如果不一致就是这件事上，问题不严重。如果不一致的原因是双方看彼此从顺眼到不顺眼，从合作到敌对，那就很麻烦。
中美博弈的原因，恰恰就属于后者。推行全球化，财富必然流动，中国必然受益，美国也从中受益。但是美国受益的集中在少数人，中国受益的比较普遍，这就导致美国内部那些没有因为全球化受益的人地位相对开始下降，这必然会导致他们反对，这完全可以理解。
内政影响外交，双方关系的变化不是短时间可以解决的，只有出现彼此必须联手应对的危机，关系才能发生变化。
作者认为双方需要共同应对的下一个危机就是：人工智能。
第二个变量：技术赋能。
技术的进步属于慢变量，慢变量是重要的决定性力量。
技术突破发生在瞬间，但是技术进步之后对事物的渗透是逐步的，带来的变化是颠覆性的。
比如4G网络技术的突破，先是网络覆盖，然后微信扩张，然后网购普及，然后支付变革，然后主播职业扩张，然后快手、抖音微视频火爆，以后还会不断地渗透到人们生活的方方面面。
作者认为，技术进步带来的变革力量还在初期，未来30年还会爆发更大的力量、推动社会更快的发展。
第三个变量：新旧融合。
互联网变革的力量在大爆发之后遇到了阻力，这个阻力就是传统的制造业。
互联网变革的力量是巨大的，但不是万能的。它在对人的行为分析、社交重构方面优势明显。但是，在传统制造业流程方面，没有优势。
汽车工业的数据库是每个汽车企业无数次试验的结果，这些宝贵的数据是互联网巨头无法快速获取的。
未来，新旧融合是必然的趋势。
第四个变量：自下而上。
中国的城市化前期是政府主导，城市化推进打破了一些旧制度的束缚，释放了巨大的活力，社会利益也因此进行了重新分配。
然而，任何一种力量的势能都不是无尽的，随着城市化进程的推进，以前束缚带来的势能逐渐耗尽，甚至出现了矫枉过正，自上而下的产生的作用越来越弱。
最显著的例子是房地产，房产不可能无限制地增长，总有一天会回归正常。
人们会逐渐从房地产的利益中清醒过来，人们对美好生活的期盼让浮躁的人心逐渐平稳，怎样营造宜居、舒适的生活开始不断升温，自下而上的力量开始崛起。
第五个变量：重建社群。
物质生活的丰富存进了人们对精神生活的追求，物质生活的丰富也是的择邻而居成为可能，这是物理社群的重建。
网络联通使得虚拟择邻而居成为可能，这是虚拟社群的重建。
由于社会环境的变化，被扭曲的教育和学习重回本质，社会分工将会整体重建。
读了《变量》，深化了两个认识。
教育的根本目的是什么？
是看清人生的意义？是提升生存能力？还是获得职场的通行证？
我们一直争论不休的应试教育和素质教育，说到底就是在争论教育的目的是提升能力还是获得学历证书。
我们嘴上喊着素质教育，实际教导孩子的却是应试教育，为什么会出现这种分裂？
其实，认真分析一下，在特定的社会条件下，这还真不能称为分裂。
素质教育是为了提升能力，提升能力的核心目的是提升生存能力。
社会选拔人才的通道单一，高收入职业都需要学历证书这个通行证，当这两个条件同时存在的时候，学历证书就基本等同于提升生存能力，所以在这样的社会环境中，素质教育和应试教育是能够达到相同的目的，他们的作用基本一样的，但两者的性价比不一样，素质教育的付出要比应试教育多得多。
当这样的社会条件持续时，哪怕考八股文，家长也会趋之若鹜。
然而，随着社会发展，这两个条件都正在被摧毁。
由于互联网的发展、存储能力的加大，识别一个人是否有能力将来必然不会只是考试，完全可能通过人的行为分析、综合能力评估来确定一个能力和特长，并确定怎样培养比较合适，将来大学录取一定不会单单看考试成绩。
互联网的发展，让世界变成平的，选拔人才的方式不再仅仅取决于政府、高校和权威，比如，网络写手、网络歌手、视频主播等等，只要有能力，网民自然会用钞票为你证明。
除此之外，高收入群体也在发生变化，正如书中所言，未来收入分配是一条N形曲线，两个波峰，一个是仅仅靠出卖劳动力，干脏活、累活的劳动者，另一个是具有创造力的天才人物。
第一类劳动者不需要学历证书，第二类劳动者学历证书也没有用。
所以，我们必须终身学习，因为社会环境的变化不仅让将来的学历证书贬值，也会让以前的学历证书贬值。
努力吧，同志们！
对于成长过程再思考
独立的标志应该是平等关系的建立，成长的标志应该是存量的变化和存量思维的不断更新。
独立的前提是搞清楚你是谁，周围的人和环境是什么样的。
要做到这一点，没有独立思考能力是不行的。
从小到大，我们到底是怎样成长的，我梳理了一下，大概是这样的。
没上学的时候，我们的思想主要来源于父母，上学之后，开始受老师影响，随着年龄的增长，我们受同龄人的影响越来越大。
不管思想来源于父母、老师、同龄人或者其他权威，也不管这些思想正确与否，这一阶段还是属于没有独立思考阶段。
独立思考是指个体自己观察人、事、物，思考其中的关联，形成自己的思想体系。
很多人一辈子都没有达到这一点。
任何思想体系都不可能完美无缺，这和一个人的阅历有关，所以思想体系需要进行演进。
举个例子来表述，可能更容易理解。你刚上班，未结婚、未买房，你认为个人努力非常重要，拼搏铸就成功。于是你加班加点工作，天道酬勤，付出自有回报，你职位升迁了、买房买车、娶妻生子。这个时候，你的存量增加了，手里有房子、车子、老婆孩子等，你考虑问题的时候要将这些存量放进来考虑，要考虑房子和现金的增值，老婆的发展，孩子的未来，因此你的思维方式必须转变，如果这个时候还按照惯性思维处理问题，效率一定会下降。
当然，社会大环境也在变化，也应该纳进来统一考虑。
归根到底，想法要和真实世界契合，只有这样，真实世界才会很好地回报你。
就如玩游戏，如果你不知道游戏环境、游戏规则，很难想象你能玩好游戏。
工作如同游戏，一味蛮干，大概率的结果是失败。
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