《大学·物篇（五）之考试》
当学生的第十五的年头了，在考试的行业里虽算不上老生，但我想也有些资格能谈谈它了。再者，或许出了大学再谈，就会缺乏设身处地的临场感了。
今天与朋友散步也聊到这个话题。我的观点是，在我们看不到的未来，考试制度是一定会被废止的。
原因有二。
一是考试的弊端日益显现，随之职能弱化。
抛开考试衍生的作弊行为对人道德的损害不论，其本身也是很难达到预期目标的。诚然，考试是历史创造的一种较公平的人才选拔方式，但其选拔出的“人才”真的都是真材实料吗？考试能证明一时的水平，但能证明知识被内化的度吗？况且还有自然的遗忘规律呢？那一个人真正的水平能凭一场考试就论定吗？而社会资源和人的精力都不会允许随遗忘规律而设置就某一固定知识的考试。
二是人自觉性的提高。在我们向往的那个社会，物质实行按需分配。既然如此，我们认为人的道德水平和自觉意识是可以达到一个标准的，这个标准之下人们不需要通过考试来进行强迫式接受式学习，而是对于社会要求的知识、岗位要求的知识以及自己感兴趣的知识，都自发地自觉地学习并巩固。
那如何进行人才选拔呢？在我的设想里，取考试而代之的是一种知识储备量化仪器。虽然在我们现在看来是不大可能的，但我们没法否定后人的智慧，我相信未来是一定能被发明的。这种仪器可以对一切知识储备进行分类，并精确得出每个人大脑中的储备量化值。这种衡量不受时间和空间的限定，并可以随时更新。而用人者只需选取自己用人岗位所需的知识综合储备中满意的劳动者即可。
而考试的废止，有两点不会改变。
一不会改变实操性技能测试。知识的储备与动手能力不是一回事，对于一些无法被机器取代的技能，实操性考核是必需的。
二是不会改变教化育人。只是评定方式发生了改变，但社会对人的要求与人的自我修养的双重提高，都无不突出教育的重要性。考试的废止不仅不会阻碍教育，反而更会优化教育的成果。
当然，就目前来说考试仍是更好的选择，在社会和社会中的人都做好了准备之时，才是它功成身退之日。
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