高考：导向与策略

高考：导向与策略

近来忙里偷闲，与同行大咖线上共享高考复习备考的重大关切问题，特别是精确制导、精准施策和尖端生培养三大问题，放远目光，提高站位，拓宽思路，纵深研究，落地生根，开花结果，不断完善，均是决胜之关键。

高考：导向与策略

导向：深耕中国高考评价体系

（1）“一核”：高考的核心功能

确立高考，核心立场：回答了为什么考？国家需要什么人
立德树人，国家需要：回答了怎么考？选拔性的目的
导向教学，学习什么：回答了怎么教？课堂教学的任务

（2）“四层”：高考考查内容

四层是高考命题依据，课堂教学方向

①必备知识
基础性、通用性知识，是学生大学学习以及终身学习所必须掌握的知识；
②关键能力
知识的运用能力，独立思考、分析和解决问题、交流与合作等重要能力；
③学科素养
能在不同情境下综合利用所学知识和技能处理复杂任务，有扎实的学科观念和宽阔的学科视野，并体现出自身的实践能力、创新精神等内化的综合学科素养。
④核心价值
能在知识积累、能力提升和素质养成的过程中，逐步形成正确的核心价值观。

（3）“四翼”：高考命题方式+课堂教学关键

①基础性：适应大学学习或社会发展的基础知识、基本能力和基本素养，包括全面合理的知识结构、扎实灵活的能力要求和健康健全的人格素养。
②综合性：学生能够综合运用不同学科知识、思想方法，多角度观察、思考，发现、分析和解决问题。
③应用性：学生能够善于观察现象、主动灵活地应用所学知识分析和解决实际问题，学以致用，具备较强的理论联系实际能力和实践能力；
④创新性：学生要具有独立思考能力，具备批判性和创新性思维方式。

复习对策

1.一轮复习知识网络化；
2.一题多解，多题归一，一题多做，一题多获；
3.课堂上大胆让学生讲解、归纳、总结，教师补充、点拨、提升，让学生有更多的表现自我和相互学习借鉴的机会……