在学校我们经常参与观评课，一般听完课，你是直接提优点还是缺点呢？陈大伟老师给了我们“三顶帽子”。
用好“黄帽子”。发现并肯定优点，让授课老师有自信，能乐观地发现自己课中的优缺点。让其进一步思考：我这节课的备课中的优点在哪里？目标定位是否合理？学生的学是否充分？老师的教是否合理，点拨是否及时，概括是否精准？合作学习的时机把握是否恰当？教学方法和教学策略的使用是否精当？
用好“黑帽子”。黑帽子是质疑和否定，思考这样教会不会造成学生的一些困难？有哪些问题被忽略了？思维方面是否有提升？相当于给自己“找岔子”，用自我反思的办法促进老师们有成长。
用好“绿帽子”。绿帽子是新的发现和选择。让老师们思考，有没有更好的方案设计？可不可以用更好的方式方法？有没有另一种可能去改进？绿帽子是对新思路的探寻和发现，是破旧立新重在改进。
观评课目的是什么？
1.观察他人，学其长
2.省察自己，观己短
3.促进成长，提己能
观课议课的原则：
陈大伟教授提出要“以人为本”。不仅要关心、关注、关怀学生，而且要关怀参与观评课活动的老师。要处理好“一”和“多”的关系。“一”就是要关心保护每一个老师，“多”就是要保证参与观评课的老师都有收获。如果有“一”个老师有伤害，也就意味着其他那些“一”也可能受到伤害，导致有更多的老师不想上公开课或观摩课。观课议课目的是让每个老师享受教师的幸福生活，从自身的过往经验中解放出来，发现更多的可能性。
观课议课的路径：提供思想——促进思考——实现飞跃。
观课议课的文化认同：
用“幸福是一种能力”促进教师参与，用“让我们一起变老”“同在同行”促进互助；用“己所不欲，勿施于人”促进宽容；用“己欲立而立人，己欲达而达人”促进成全；用“倾听是一种关怀”促进倾听；用“教育需要想象力”创造幸福生活；用“上善若水”引导参与者与人为善，成就他人，包容不同。
观课议课的文化样貌：
1人际“和”。观课议课重点不在于进行判断，得出结论，而在于着眼未来，让参与者思考和研究在未来的教学实践中，如何上出更理想的课。“和”意味着站在对方的立场理解、尊重、保护让人。
2.求“不同”。不同就要主张有自己的认识和理解，单一性是生机与活力的杀手，有碰撞的思想交流才能产生新的思想火花，才能产生新的智慧。
3.致力于“思”。观课议课的质量取决于思考的有效性，要“入乎其中也要出乎其外”。
4.追求“诗”。课堂教学是永远未完成的一种创造，要放飞思想和想象力，让未来充满希望，让课堂充满期盼。让教师的精神生活更加自由，让明天的生活再自由创造和超越中变得更加美好。
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