为实现教师队伍师德意识、师德师风表现、教师职业形象等显著提高,钟吾中学举办做学生“心中的恩师”活动。要求教师自我反思,针对“四有教师”(有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心)的标准,写一篇心得体会,重点查找不足,明确努力方向。
我在心里细细地想,轻轻地滤,试图通过时间的隧道,把自己从教20年的生活一点一点剥茧抽丝,看个清楚。看看这20年的时间都去了哪里?20年,青春已逝,我是否让自己的青春在讲台飞扬?20年,青丝不再,在教育这块土地上,我是否学会了播种的方法、育苗的技巧?
爱因斯坦说过:使学生对教师尊敬的唯一源泉在于教师的德和才。这就是说,教师立师之本在德,立师之基在才,有德无才教不出贤才,有才无德教不出贤良。在古代,教师的形象就是手持戒尺,一脸严厉,满口之乎者也。现在的孩子娇生惯养,受挫心理不是很强,所以教师在具备了德与才外,还需要有爱心。
所以让学生感恩的,一定是德才兼备,拥有大爱的教师。
“经师易遇,人师难遇”的故事让我深有感触。
陈国童子魏昭请于泰曰:“经师易遇,人师难遭,愿在左右,供给洒扫。”泰许之。讲的是汉代太原有一个叫郭泰的人,道德学问都很好,乐于提携后辈,在读书人中口碑很好。于是有一个叫魏昭的青年就拜到了他的门下,说:“经师易遇,人师难遭,愿在左右,供给洒扫。”所谓经师,就是“专门名家,教授有师法者”,可以讲解经义,教人以学问的人。而所谓人师,则是“谨身修行,足以范俗”,自己的人品修养很好,足以成为学生楷模的人。魏昭认为郭泰是人师,所以愿意在他的身边帮他扫地。
这就是师德的力量。当一个教师不断提高自己的道德修养,不断磨砺自己的人格,直到有一天,你站成阳光下一棵熠熠生辉的向日葵,那昂扬的姿态,那因向阳而生香的灵魂,在天地间自会呈现出一种大美。直到有一天,你站成盛开的桃李,粲然花香自会芬芳出一条小路。
有德还要有才,才从何来?“教师要给学生一杯水,自己就要有一桶水”,这句话告诉我们,教师要不断学习,终身学习,才能有“一桶水”甚至成为“长流水”。这就需要教师拥有成长的心态,成为终身学习者。 人有两种心态,一种是固定心态,一种是成长心态。 成长心态,指具有一定持续性的心理状态,认为个体的能力是可以发展的,通过努力,我们可以随着时间推移,而变得更聪明、更优秀。 固定心态,与之相反,认为智力和才能是与生俱来的,是固定不变的。成功不过就是要证明你的能力,证明你是聪明的。如果失败,那就是天赋不够。 如果是固定心态,就在前提上,失去了成长的可能性,因为没有动力去成长。对于教师来说, 阅读,是专业成长最快最好的方式。对于语文教师来说,大量的专业书籍阅读不仅能促进自身的专业发展,也能够激发学生的阅读兴趣,引领学生阅读品质的提升,真是一举两得。
德才兼备,还要拥有大爱。陶行知说过:教师对学生,学生对教师,教师对教师,学生对学生,精神都要融洽,都要知无不言,言无不尽。一校园中,人与人的隔阂完全打通,才算是真正精神交通,才算是真正的人格教育。巴特尔也说过:教师的爱是滴滴甘露,即使枯萎的心灵也能苏醒;教师的爱是融融春风,即使冰冻了的感情也会消融。教师只有从内心去真正关心爱护学生,才能唤醒并激发学生强烈的求知欲望。教学中,我们会发现:管的特别严的老师教学成绩好;学生喜欢的老师教学成绩也好。两相对比,我更愿意做学生喜欢的老师,让学生在喜欢与快乐中学习成长。分数,永远都不是最重要的,重要的是孩子在身心健康的同时努力学得了知识。
做学生“心中的恩师”,我还远远不够,尤其在专业发展方面,我还要不断钻研,努力向上!
网友评论