应大移庄小学校长赵惊涛的邀请，4月12日上午，听了副校长刘晓州一节三年级数学课，又听了胡英莲老师一节五年级语文课，之后和全体教师交流了分组教学心得。
赵校长三十多岁，正是激情澎湃的年纪，对分组教学也是情有独钟。今年局里把课改作为六项重点工作之一，让赵校长看到了希望。
刘校长的课题是《有多重》，用苹果、方便面、牙膏、面包、电子秤等大量实物，让学生建立数和生活的联系，很直观地明白数学就在身边。
进行小组讨论前，老师总是能提出具体明确的问题让学生思索，比如“几包方便面可以达到1000克”？“一杯豆浆要用多少克的豆子做出来”？讨论结束后每小组进行展示，老师评价积分，“组内合作，组间竞争”，每个学生都能主动参与，课堂学习气氛紧凑而热烈。
胡老师讲的是一节杜甫的诗——《闻官军收河南河北》。这首诗对于大人们来说，可能熟读成诵，但对孩子们来说，却有着天然的困难，都是因为地理不熟悉。可胡老师却用简单的画图解决了问题。胡老师让学生拿出练习本，画河南河北的地图，标出黄河和长江的流域，然后横跨中国南北东西的版图就清晰地显示了出来，学生也就明白了剑外蓟北巴峡乌峡襄阳洛阳的位置关系，诗人的心情也就跃然纸上。
更绝妙的是胡老师准备了四幅插图，每幅图对应了两句话，让孩子们通过对图的感悟，理解诗的意境，我很欣赏。太多的时候，让学生通过图形来记忆，若干年后因为一幅画想到一首诗，都是一种文化享受。
学生的板演历来是分组教学的重中之重。我总是认为，一节课，让学生上黑板的几率越大，课堂的教学效果就越好。比如一家饭店，来一桌客人，翻一个台布，每顿饭翻的台布多了，想不赚钱也难。
有的老师认为学生板演，其它学生也可以看，我觉得无所谓。偷看别人几眼，自己明白了，就是偷一下，也没什么不可。这里的“偷”，完全可以认为是一种学习。你想，到别人学校参观，学会了一招半式，说是偷也没什么关系。人这一辈子，学习点别人的经验，不丢人。
课堂提问也是分组教学不能绕开的话题。我们都知道老师的爱像阳光，要洒到教室每一个角落，但实际操作却很困难。
下午教研室来查初中常规，兰芬主任给我提了个建议，说教师备课时可以针对每个组用同一难度的不同方式进行发问，我很赞同。如果每次上课时总是问同一个学生，让其它孩子成了陪读，绝对是教育最大的失败。
教育的意义，是用一棵树撼动另一棵树，而不是让一棵树木秀于林，让别的树仰望。
听课结束后，我给老师们讲了分组教学的具体实施方案。没有繁琐的理论，只有更多的具体操作，这些都是我在这些年充分实践过的，为的是不让老师们走些弯路。
课堂是衡量一个老师良心的场所，也像老农民种庄稼——是真的用了心，是采取了最恰当的方法——成绩说了算，产量说了算。
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