文/梁树丽
周四听评课
4月28日上午，县初中英语教研员张钰杰老师在镇中心校冯思梅校长的陪同下到我校进行英语调研，两位老师在上午第二节还听了李雪老师的一节作文课。
李雪老师是我们英语组最年轻的一位老师也是最有潜力的老师，这次她按照自己的教学进度安排了一节中考英语写作课，让学生以My favorite Chinese folk story 为主题写自己最喜爱的民间故事。
在写作前李雪老师先让学生根据写作技巧6字诀中的“审”和“列”来确定写作方向，然后她带着学生一起进行创作，最后对这一篇作文再次点评打分。
课堂
虽然李雪老师这节课上的并不完美，也存在很多不足，但可贵的是这节课它很真实也很朴实。张钰杰老师并没有提前通知她要来听评课，所以一切都是在猝不及防中，考验的就是老师平日的上课常态和教师的专业素养。冯思梅老师特别强调，课堂教学要从真实出发，要追求“素颜”之美，但素颜也是建立在“提升品质，精致自己”的基础之上，我们要素的清新脱俗，我们要颜的“识卿桃花面”，只有我们平时教学基本功扎实，专业知识过硬，我们才能拥有 “清水出芙蓉，天然去雕饰”的高度与美感。
在李雪老师自评的基础上，张钰杰老师在肯定李雪老师的基础上，又针对李雪老师的这节课给出了很多中肯的建议，让我们印象深刻。她首先从李雪老师的板书开始点评，提醒我们书写时要规范整洁而且美观，板书设计应该是留在学生眼中的画，心中的痕，大脑中的风景线，所以我们老师一定要注意利用好黑板，让留痕有美，美中有足。其次，张老师告诉我们在设计课的时候，要依据英语学习活动观的三个层次，从学习理解到学习实践再到迁移创新，我们追求的是多元化开放性的能突出学生个性化的教学设计，我们要避免固定思维，更不能让作文写的千篇一律。最后张老师告诉我们要让一切成为习惯，比如学生听课否习惯，做笔记的习惯，老师上课的习惯等等，好的习惯是可以帮助我们提升课堂效率，提升学生的学习兴趣和探求知识的欲望，当然我们九年级的老师现在都是在以讲题为主，但即便如此，我们也要坚持全英上课，用英语解释英语而不是用汉语重复，我们只有在平时打扎实了这些基本功，我们才能更好地做到“有备无患”和“游刃有余”。
针对张老师给出的建议，我们感触最深但同时也都在深刻反思自己，虽然我们听的是李雪老师的课，但是我们的课堂未必能超越李雪老师，所以我们每个人都需要通过看见而再次照见自己，认识到自己的不足。
我想说讲课的基础是备课，而备课是一个深入思考的过程，就像李雪老师讲民间故事这个主题的作文，我们首先要明白什么是民间故事，我们都知道哪些民间故事，我们身边有没有民间故事，我们该如何讲好民间故事等等，这些都是我们需要去备的内容，如果我们老师没有大量的知识储备，那么我们就无法讲好这些民间故事，我们更无法传播我们自己的文化。
张钰杰老师说我们县每年都会有两次大型的英语教研活动，也是基本功大赛，这两个大赛都是以“美”为关键词，分别开展了 “开口即美”和“板书即美”两个教研活动，目的就是从听说读写看等方面提升教师的专业素养，她希望我们学校英语组有更多的老师来参加这两项比赛。
冯校长对张钰杰老师的话做了充分肯定，她再次强调了 “提高品质，精致自己”的重要性，告诉我们教师强则学生强，我们必须牢记“核心价值观是金线，学科素养是银线”，我们不仅要做对的事情，而且我们还要把事情做对，我们要对自己有高要求，让优秀成为习惯，让学习成为现在进行时，我们必须知道“我们学的是一颗沙，但考的是撒哈拉；我们学的是一滴水，但考的却是太平洋”，所以我们要认真研读教材，让学习和生活接轨，让生活因学习而更加精彩。
我们英语组全员参加了此次的听评课活动，当然小学的孙永娇老师和刘荣慧老师也来听李雪老师的课，大家通过此次的听评课活动收获很大，也积极交流了自己的想法和行走的方向。
刘荣慧老师：打好小学基础，为初中学习助力。
张瑜老师：深入研读语篇，做好知识储备。
孙永娇老师：加强学科融合，促进学生全面发展。
张培老师：用优质课的标准要求自己，上好每一节课。
贾山玲老师：学习才是硬道理，多读书，多查资料，让思维更有深度。
申培培老师：课堂有吸引力才能有磁场，才能让更多的孩子爱上英语学习。
孟云老师：功夫要下在平时，实践才是硬道理。
梁树丽老师：机会是留给有准备的人，也是留给有储备的人。
李青校长对两位领导来我校开展听评课教研表示了感谢，他鼓励我们英语组积极反思并及时改进我们的课堂教学，落实两位领导给出的教学建议。
下午两点半我们英语组进行了教研活动，我们针对今天的课再次反思不足并做了教学设计修改。不仅如此，我们也主动提出在七八九年级来一次大的作文课同课异构。七年级以今天的民间故事为主题，八年级以课文上的作文为题目，九年级以预测卷上的作文为话题分别展开作文教学，五一节过后，我们再次开展听评课活动。
下午教研
这次听评课对我们来说非常有意义，只有被刺痛，我们才能有挣扎的渴望，我们才能明白出发的意义和价值。
感恩！
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