连续几次的“尿裤子”风波过去了，这天上课，我在学生自由读课文时盖章巡视到教室前门附近，同同扭呢着身体，眼睛里满是诉求。我快速走过去俯身听，他不太清楚的口齿说：“老师，想小便。”
我点头应允，并为他竖起了大拇指。心里想着：同同终于敢主动举手报告了，真为他高兴，看来上次校园中和他的谈话奏效了。他的改变让我欣喜。
在我的鼓励下，孩子们最近的劳动热情很高，“小主人“意识也很强，课前，放学后，打扫卫生的孩子积极踊跃，内向的同同的变化最让我欣喜
像往常一样，我那天中午送完路队回教室整理看见同同正蹲在地上捡垃圾纸片，捡了自己组的，又开始捡其他组的。我问他：“同同，怎么不快去吃饭呢？同同是公寓生，中午就住在幼儿园内。同同伶俐地回答：“饭还没做好呢！”饭前打扫自己学习生活的屋子的卫生，这种责任意识真不能不叫人赞叹呢！
我和他一起快速收拾完，拿起讲桌上的《宋词》温习起来，看他闲着，就叫他：“同同，请你来帮我听一下我有没有背错的地方吧？”他欣然接受。如果是别的孩子，我不会提这样的要求，而同同呢，在奶奶的陪伴阅读下，他的识字量惊人。这不，手里晦涩难懂的宋词，不乏一些生僻字，但他也能把一首中的大部分字都认得。在他的提示下，我背下了两首，我问他：“同同，老师需要再背一遍吗？”同同意切地回答：“只有“为问”这一句不熟，不用再背了。”一看时间不早了，我催促他：“同同，快去吃饭吧，开饭了！
我们敏感内向、弱小的同同勇敢的表现、负责的行为让我欣喜，催我坚持。静静的陪伴，善意的关爱，智慧的放手，就这样做一个幸福的园丁，静待花开，不辍奋斗。
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