12.26日 401 4AM3U9P3 Tiger is coming
教材分析
【What】
本绘本语篇主要讲述了各种小动物给老虎过生日的故事，表达了小动物相互友爱的主题。故事中，小动物在窗前看到老虎来了，纷纷根据自己的特点躲藏在房间的不同地方。在这一过程中，同学们可以复习到不同的方位介词。老虎进入房间后发现没人，大吼一声，结果各个小动物都跳了出来并对老虎说：“生日快乐！”结局出乎意料又在情理之中。
【Why】
作者通过描述不同的小动物为了给过生日的老虎一个惊喜，躲藏在不同地方的故事，展现了小动物之间的友爱之情，培养学生相互关爱，相互友爱之情。
【How】
本文可以分为Beginning, Middle, Ending三个部分。开始部分写到小动物在窗前向外观看，发现老虎来了，纷纷躲藏起来；中间部分写到小动物根据自己的特点躲藏在房间的不同地方，特别是斑马，躲藏在和自己条纹一样的窗帘旁，体现出小动物的智慧；故事结尾，作为好朋友的小动物们给了老虎一个惊喜，和老虎一起庆祝生日，为同学们呈现了一个老虎和其他小动物相亲相爱的结尾。故事以xx and xx hide beside/ behind/by/ in front of ... 结构呈现本文出现的动物类单词有：Cat and Bird, Fox and Panda, Dog and Monkey, Giraffe and Rat, Zebra，Tiger。本文通过小动物躲藏的地方，引出方位词：behind, under, by,
beside, in front of和房间物品的词汇：chair, bed, table, door, curtains。
学情分析
本单元的教学对象为四年级学生。四年级学生活泼好动，直观形象思维发达，抽象思维暂露头角,对表达、演、游戏、竞赛等感兴趣，拥有浓郁的求知欲和表现欲。经过三年半的学习，同学们学习了很多动物词汇，并且对动物话题更加感兴趣。故事中bird, cat, dog, fox, zebra, monkey, panda, tiger等有关动物的单词学生都比较熟悉，并能够根据图片、动作说出动物名称，在图片帮助下学生们也能够理解chairs, bed, table, door, curtains所指的物品。绘本故事以xx and xx hide behind/under/by/beside / in front of...句式呈现，包含方位介词和房间物品词汇，介词的理解和绘本故事的表演方面是学生的一个难点，需要在教学过程中，通过引导学生观察图片，教师演示等方式帮助学生理解。xx and xx hide ... 句式中，hide是学生理解故事的难点，也是理解故事的关键。
【教学重点】
能从绘本中提取不同动物躲藏位置的信息，能通过板书思维导图，借助语言框架_________hide behind/under/beside/by /in front of复述故事；
【教学难点】
1. 基于已有的生活经验，在教师的引导下，能展开联想预测故事；
2. 能根据图片及故事发展，正确理解hide、curtains、surprise的意思。
【难点突破】
小组合作、读图预测、思维导图、Shadow repeat
【教学反思】
1. 本节课设置了4个任务，自主阅读并连线，头脑风暴并和同桌分享，双簧表演，小组合作表演或复述故事
由于任务较多，占用了更多的教授和练习时间，学生输入不足，展示效果不如预期预想，下次可以适当删减任务，将更多的时间还给学生。
2. 投票环节的处理，由于时间关系，只进行了二次投票，未进行同侪教学，应该给予小组讨论时间，以确定答案。
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