本次给大家分享的是王臻惠老师的著作，感觉统合概论书籍《有能力的爱》，第三章第五节的内容：“前庭与智力发展息息相关”，提到智商学习，大多数人会认为这一定是发生在头颅内的东西，其实不是。
【有能力的爱】书中提到：前庭觉系统组织庞大，功能甚多，它几乎囊括大脑皮层以外的大部分脑组织，因此前庭是一切感觉信息进入大脑的门槛；除此之外，还负责处理从我们头脸部传来的信息。在触觉系统铺好通路之后，我们大部分的脑功能都需要靠前庭觉的刺激来促使分化和成熟。其中，保障我们人类学习能力发展的几个重要功能，诸如记忆、语言、视觉功能和听觉功能，都是属于前庭觉的范畴。所以，前庭觉的发展和我们的智力发展有着很大的联系，无论是婴幼儿还是成人，所有的学习能力都取决于前庭觉的成熟度。
上面提到的前庭觉是感觉信息进入大脑的门槛，所以身体各部位的感觉信息如果需要大脑来处理、需要身体来反应，那么，前庭觉的功能就必须是正常且成熟的，否则会发生信息疏漏（大脑没有得到任何信息）、信息扭曲（大脑得到的信息与事实不符合）、信息不完整（大脑仅得到信息的前段或后段、或仅抓取到感兴趣的信息，其他都被忽略）等问题，导致身体没有反应（因为没有接受到大脑的指令）、过度反应（大脑启动应对机制）、不当反应（大脑下达的指令与实际情况对不上号）或反应不全（大脑仅处理了部分信息）等情况，这些情况最先会影响到的是身体的协调控制力，出现不爱动或太好动等，但遗憾的是，大多数父母发现并开始解决这个问题的时候, 可能孩子已经受到影响很久了，有的甚至一直长到成人可能都没有被发现！
之前测评过的一个小朋友叫小伟，今年5岁，父母非常的头疼小伟的表现，并一直以为是小伟不听话，测评后，确定他属于前庭严重失调的孩子，他常常出现信息疏漏和扭曲的现象，平时出门喜欢自己走，但总会走着走着人就不见了，因此还走失过两次，使家人常常担心受怕，但总是防不胜防。
除了人身安全外，大班会涉及写部份数字，小伟常常写反字，开始妈妈还觉得很好玩，认为是孩子比较聪明，能够写反字，觉得这是常人不能完成的事，另外，记忆力和理解能力不够，发的指令常会出现“听不到”的现象，其实这些都是由于小伟过去的前庭刺激不当导致而成。模仿写字时, 眼睛是接收器，需要足够有力的眼底肌肉来支持视觉追踪与聚焦加上前庭的过滤才能完成。除了写字外，看书自然也会出现看到反字的现象，生活中，小伟几乎不看书，所以很遗憾，小伟的视觉及前庭都不是特别优质，继而互相干扰，使前庭功能逐渐变弱。
以上小伟的这些现象延续到成年之后会发生怎样的变化呢？首先可以肯定的是不会不练而愈。
作为测评师，不得不说我自己就是受害者，小时候爸爸妈妈的保护比较多，爬行刺激不足，导致前庭发展不完善，虽然后面学习一些运动有一定的弥补，但因错过了关键期，仍没有完全完善。其中, 我的视觉能力最受影响。常常出现找不到东西。从记事到现在，只有两种情况我可以独立找到东西, 一是我自己放的, 二是家人告诉我非常具体的存放点，除此之外，我很少能够找到东西，哪怕手碰到了我也没看到，常常弄得妈妈哭笑不得，以为我是故意的。
另外，我从小就特别喜欢看书，记忆力也比较好，但奈何我看书的速度非常慢，我常常边看边将书里的内容理解内化, 同时又一边想象书中的画面，等我看到需要翻页时, 才反应过来我对这页内容的部分信息掌握是不够的，然后又开始倒回去读，所以就很慢。现在回想起来，每次考试时, 我都会习惯去读很多遍试卷或文章，相对来说, 我需要付出的时间就会比一般人多。
平常做运动，比如打羽毛球时，能正常打，一般人几乎看不出来问题，但其实我很努力地去接球，但是判断能力就是不够精准，球总会在离我的球拍1-2厘米之间巧妙地落在地上。小时候一个简单的视觉不够优秀，阅读费力，到最后影响到判断能力，渐渐的, 我的数学能力受到了影响，立体图形求阴影面积，平面、立体转换吃力，影响综合分数，这一件件的事都在证明，影响只会越来越深，只是能不能觉察到，能不能在了解之后去不断提醒自己。
这也是成人和幼儿之间的不同，感觉统合可以一辈子练习并且有效，不同的是，12岁以前是身影响心，而12岁以后需要心控制身，所以尽可能越早发现越早调整会更有效，我和小伟都是典型前庭和视觉都发育不足，我们的情况一致，但影响却很不一样，所以家庭环境不一样，刺激不同，同样的失调也会有不一样的表现，所以感统训练针对性很重要！
我和小伟都属于感统不足，我们的失调行为也曾被误会为“人为现象”，但其实我们的问题是无论父母怎么提升我们的智商或是做心理建设或是谈心都是不会彻底根除的问题，也并非是我们不想配合，因为根源是身体智能的提升，所以结合人的感官发育原则来说，智商学习不是只发生在头颅内，而是先发生在肢体动作上。
网友评论