读写障碍症3

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校校和群晓两个家庭面对这两个孩子有不同的心态，也以不同的方式来进行他们的教育。产生的效果也完全不一样。

群小家还有一个妹妹。也许这对群晓来说也起到一定的作用。

他的妹妹是一个正常的孩子，无论学什么记什么都非常的快。

不幸的是群小在山西的那个学校没办几年就黄了。他又不得不回到北京的学校。但是妈妈始终相信山西那个学校的校长和老师，所以始终保持联系，他们不管在全国哪个地方，只要他们办学校，她就会把孩子再送到他们的身边。

后来他们在廊坊又开始办学。这次妈妈果断的把群晓又送去了，但是他却没有时间去陪读群晓开始了独自在外的生活。

每周末他都会独自往返于北京与廊坊之间。他的情况在逐渐的好转。

还有一个女孩若兮。他也有读写障碍症。他的父母对待这个孩子的态度是不一样的。

妈妈似乎和校校的妈妈是一样的，逼迫他完成正常儿童所应该完成的读写任务。

让一个有读写障碍症的孩子去完成正常孩子所应该完成的任务，这是很困难的，所以往往在这个时候就会产生妈妈吼孩子叫的现状。妈妈非常生气的时候会将若兮的卷子撕碎。

若兮的爸爸不是怎么想的，他觉得既然孩子完成不了，那就直接跟老师说，孩子完成不了，不要逼迫她。

也许是因为对孩子太过焦虑，妈妈就得患病住院了。这个期间就由爸爸来辅导若兮。

看着孩子对写作业的抗拒，爸爸也很崩溃。可惜会抵触写作业或者是完成了什么任务，她会采取坐在那不动笔，任凭家长磨破了嘴皮子，我就是无动于衷，就是趴在那儿。

她的父母也到医院为他做了检查，并且找了北师大的教授来对她进行心理分析。也帮助她慢慢的改善病症。

在北师大教授团队的帮助下他也慢慢的会了很多的东西。

成绩也是逐渐在提高，由四十几分提升到60分及格。然后又从六十几分提高到70多分。

我很羡慕同学们能够获得奖状，所以当他考了70多分的时候妈妈给他发了一张奖状。

她还有一个姐姐学习非常好，考上了衡水中学。他的姐姐一点障碍也没有不知道他是怎么回事就有这种读写的障碍。

若曦在北师大教授团队的帮助下，成绩逐渐提高，他也逐渐找回了自信，逐渐变得快乐起来。

看着视频里的这些孩子都非常的可怜但是他们的另一面也很可爱。

还是得让更多的人知道有这种病症而去更好的理解这些孩子，而不是讽刺、挖苦。给他们营造更好的成长环境。