问题情境的创设
“问题是数学的心脏”，数学教学往往也是从问题驱动开始。问题由情境衍生而成，情境提出的问题可以是内部的，也可以是外部的。问题情境为数学学习提供一个适宜的具体场景或操作平台，是数学知识技能孕育和数学活种经验发展的土壤。通过对问题情境的探索，学生得以感悟数学、体验数学和理解数学。
从教学设计考虑，问题情境要紧扣教学任务，反映知识本质，并尽可能简明扼要进入讨论主题有利于提高课堂效率；问题情境提出的问题要有价值，问题的解决要自然清新，并有利于教学内容的生成和发展；问题情境对学生要有意义，它是学生能够理解或力所能及的，并尽可能避免平淡无味以利于激发学生学习兴趣与热情。如果是一个现实问题情境，还要尽量做到真实。
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本文标题：数学教学过程设计（3）
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