2022.11.28《十天搞定分心孩子》里的摘录与思考

2022.11.28《十天搞定分心孩子》里的摘录与思考

今天在《十天搞定分心孩子》当中看到一个知识点，我觉得在教学当中很好使用。去只是判定自己的行为是积极还是消极，然后其实遇到自己增加更多的自己行为，而不是增加消极行为。

我觉得完全可以制定一个表，在每天做复盘的时候去检索自己是否使用。

教师积极行为

1.赞美孩子(学会发现优点)你很棒

2.拥抱孩子(告诉他们你很棒哦给予归属需求)

3.为孩子完成任务提供帮助(给予正确的引导和方向，减少他们试错而带来沮丧的频率)

4.赞美孩子的积极行为

5.提供恰当的激励物(适度的奖励机制还是能够让孩子有正向反馈的)

6.与孩子交流事情(让他们感觉到自己被重视和关注。)

消极行为

1.大喊大叫(他们会感受到自己不被理解。)

2.没有注意孩子的感受(沟通的第一条就是先认同他的感受，让他感觉到他被认同。)

3.挖苦孩子(孩子的自信心是靠身边的软件立起来的，所以只有赞美才能让他们变得更好。一个人只有他自己感觉良好的时候才会变得更好。)

4.取笑孩子(亲其师才能信道。取笑一定会带来一定程度上的立方和反抗。)

5.打孩子(惩罚行为并非是一个比较良好的方法，那对于孩子的情绪而言，这些惩罚行为的恨是不可以被忽略的。一定要让他们知道因果，要明白什么叫做自然惩罚，不要刻意强加惩罚，有些伤就让孩子自己去承担，自己去面对。)

6.忽视孩子(在家长的视角里，孩子一旦感觉不到自己被关注，就会用许多的行为让家长帮助淘汰，而这些行为一般都是不当行为，所以说一定要关注到孩子，所以教学的要求是面向全体学生。)

7.对孩子说教(没有人喜欢被说教，对于孩子而言也是，特别是年龄大的孩子，家长更应该提供的是倾听，感情上诉说的陪伴以及方向方法的指引。一定程度要让学生自己承担行为后果。自然惩罚最有效果)

8.羞辱孩子

9.批评孩子(过多的批评会让孩子没有办法发现自身深深和闪光点和优点，那么他们就会有更多的自我否定倾向。这并不会帮助到他们自我提升。)

10.对孩子缺乏耐心(学习和成长一定是需要坚定的目标感和持之以恒的努力，作为孩子来讲，他们的天性就很难以长时间保持专注力在某一件事情上，而家长如果没有给予足够多的耐心和鼓励，那么他们早在事情最开始的时候就放弃，所以家长必须要用陪伴让他们懂得努力才会获得结果。所以家长一定要给孩子足够的耐心。

举个简单的例子，假设一个家长，他认为孩子不行的度是50次，那么他只会在第50次的对孩子发火。那么孩子就会认为第50次学会才是正常的。那么大概率，孩子可能在第五六次的时候就能学会，那么孩子就会增加很多的信心，认为自己是聪明的。如果教师和老师都认为孩子必须在第三遍的时候就学会，那么第三遍的时候就会开始没有耐心。那么学到第五路边的时候，孩子就会得出自我的结论，学这个东西我就是不行，我不可以。就一定是个消极的信号，不能让孩子变得更加的好。也不能让孩子感受到持续性努力的重要性，所以培养孩子的耐心，首先家长都要足够的耐心。不要让孩子自我否定。)

11.抱不切实际的期望(有的时候家长会给学生定过高的目标，而那个大目标对于家长而言也需要分布处理。这个目标定的太高，以至于学生并没有办法马上达到，那么就会让他有局丧或者错的心理。所以尽可能定一个符合学生成长标准的目标，让他们能够看到自己的努力。)让学生看到自己的努力非常重要。

12.唠叨。(其实对于大多数孩子而言，说教都没有办法让他们成长的很好，反而是放风中心的家长一般可以收获比较自主的学生，如果他们能够在健康的学习环境当中进行学习的话。唠叨最直接的影响是会带来孩子的叛逆心理。)

13.打断孩子(孩子需要足够多的尊重，才会倾听你所说的话，所以作为场面人应该先给孩子足够多的尊重。)

14.让孩子觉得内疚。

15.对孩子撒谎。(每撒出一个谎，要用更多的谎弥补。孩子天真无邪，也非常讲究诚信，所以家长一定要以身作则。)

16.威胁、贬低孩子。(是我认同感低的孩子是没有办法做出成绩的，所以一定要给予他们足够的赞美，也要让他们相信努力。)

17.否定孩子的感受(同上。孩子必须先感觉到认同，才能相信你说的话。)

当然，我仍然认为并不是所有的孩子都能够在鼓励的环境当中成长更好，有些学生仍然需要严厉的批评。

就比如个别班级是非常不适合讲道理型。