统编教材从三年级开始就加入了阅读策略单元。第一次阅读策略单元应该是三年级上册的第四单元，有3篇课文，《总也倒不了的老屋》《胡萝卜先生的长胡子》和《小狗学叫》。这三篇课文挺有趣的，孩子们可能也愿意读，愿意看。但初次教阅读策略教学的我拿到教材的那一刻不知怎么教。把它和平时的精读课一样学，但是又发现他们不一样，学生学到了前面就可以把故事编下去，比如说《总也打不了的老屋》，课文讲了小猫、老母鸡和小蜘蛛，因为老屋帮助了他们，所以老屋一直没有倒。还有谁需要老屋的帮忙，学生们是可以编出一系列故事的，对于《胡萝卜先生的长胡子》这篇课文趣味性比较强，学生学起来也比较轻松，但是对于《小狗学叫》这篇课文来说，个人觉得预测有点难度，虽然课后有几种预测的方法，也有一些提示。但是想把自己的预测结果表达出来还是有一定的难度，分析原因主要有：老师在教学时没有把握大单元阅读策略，不知道阅读策略单元怎么教，我也不知道阅读策略单元不能让学生提前预习，要让学生对课文保持新鲜感，如果不是读了韩素静老师的《统编小学语文，可以这样教》这本书，我可能还会继续错下去。虽然课后安排了预测的一些方法，但在教这个单元的时候，不知道如何讲，感觉就是稀里糊涂蒙过去的。
人还是要学习，学然后知不足，教然后知困，所谓教学相长就是如此吧！
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