读完了《为真学而教》，略作一小结。如果用一句话概括我对这本书的理解，那就是——研究如何让学习真正的发生。学习这个词在今天看来更多的指向一种能力（实践、观察、思考与表达），而非你记住了多少知识。在小学阶段培养学生学会学习，他们才能更加轻松地应对初、高中更为繁重的学习任务。打造学习真正发生的课堂，需要教师改变的很多，也需要观课者评课观念的转变。改变很难，但是一步一步走下去就一定会看到效果。
读完了《为真学而教》，略作一小结。如果用一句话概括我对这本书的理解，那就是——研究如何让学习真正的发生。学习这个词在今天看来更多的指向一种能力（实践、观察、思考与表达），而非你记住了多少知识。在小学阶段培养学生学会学习，他们才能更加轻松地应对初、高中更为繁重的学习任务。打造学习真正发生的课堂，需要教师改变的很多，也需要观课者评课观念的转变。改变很难，但是一步一步走下去就一定会看到效果。
读完了《为真学而教》，略作一小结。如果用一句话概括我对这本书的理解，那就是——研究如何让学习真正的发生。学习这个词...
为真学而教，教也必须是真的，是真教。真学的实质在于真教;没有真教，或许也有真学，但那不是真教所致，而是学习者自身主...
为“真学”而教，为“真教”而读。 这本书最初（而直接）的源头是我差不多十年前开始做的一个报告——《...
真学，依据一定的标准和学生的获得来衡量。 标准就是(学科)课程标准、教学目标、课堂评价标准。 ...
第3天阅读《为真学而教》读书笔记—— ＊为“真学”而教，也为学生获得而教:如果不为获得，还要教与学做什么?值得一提...
我也想“为’真学’而教” 刚拿到冯卫东老师《为“真学”而教》时，我立即就联想到我们如东县一直积极打造的“真学课堂”...
7月2日，天气大雨 今日小结：读《为未知而教，为未来而学》感触颇深，孩子究竟该学什么，不该学什么，这是一个很大的话...
教学教学自然要为学而教，要为“真学”而教。 真学意味着让学习真正的发生。 关于“真学”的...
又是干货满满的一场伴读。《为"真学"而教》，真教、真学这才是教育本来的样子。冯卫东院长的伴读很接地...
那如何才能真学呢？书中下篇给出了九种有效的“改课”举措。 每一条举措都值得认真学习、研究，在课堂中实践。这九条建议...
本文标题：2019-12-14 为真学而教 小结
本文链接：https://www.haomeiwen.com/subject/pmuhnctx.html
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