筱雅/文
在另类的眼光中成长
写下这个题目，我的眼泪禁不住跌落下来，一路走来，现在的心情是:尘满面，鬓微霜，只是又何妨！
回首往事，一桩桩，一件件，仿佛都在眼前。
浩劫后的卑微
2005年9月，那是生命中最灰色的岁月，记得那年，我上初三年级，一起的平行班有四个，我从初一就带着两个班上来，初三开始分班了。
按学校的惯例，初三开始分班了，四个班里抽出了一个“快班”，安排给了一个跟领导关系特别好的“元老”上，然后两个“中班”给我，一个慢班另一个老师上。
“快班”学生不干了，纷纷找校长说要留中班，因为抽到的大都是我原来班级里的学生，后来校长找了我，让我做工作，我按学校的安排，做了学生的工作，跟他们说了:元老级别的语文老师经验丰富，学校的安排是为了他们着想……心里虽然也委屈，可还是用了各等理由平息了那场风波。
那年中考，快班的语文成绩并不理想，我两个中班的平均分超出那个元老一个班的平均分13分，超出县平均分9分，导致那年中考快班高中上线人数还没有中班多。
可是成绩并没有给我带来好运，随之而来却是劫难，我和几个同事在两所中学的合并，人员超岗的状况下，被下放到了一个偏僻的村完小去任教。
随着下放，随之而来的是各种各样不堪的议论，有说不会教书被下放的，有说得罪了领导被下放的，有说肯定是犯了错被下放的，更有人有鼻子有眼的说是因为作风被下放的……
下放的事件，在我们那个小小的镇上传得很快，同事，亲戚，家长……几乎无人不知。打通了中心校长的电话，我想要个被下放的理由，他吞吐半天美其名曰:工作的需要！我问:我在中学的成绩您了解过吗？工作需要？是我太能干了，把中班成绩教超过了快班，所以中学不需要我，还是那个村小成绩太差了，所以需要我？
在各种各样的议论中，我卑微的不敢出家门，不敢去上街，不敢去做客，甚至不敢接送读书的孩子，因为每次出门都有人会问相同的一句话:怎么会被调到那所小学去！
半年后，原来的校长出了点事，换了校长了，我也回到了原来的中学，就这样莫名其妙经历了一次劫难，卑微之后，我下定决心不能再这么软弱的活着。
特殊环境下的沉沦
“理想总是很丰满，无奈现实太骨感”。经历了那次浩劫，我一心只想活出点尊严来，因此，全身心投入到了教学中了，无奈现实是那样不尽如人意。
随着教育的改革，坐落在我们文井镇内的景东县第四中学也被改为了文井镇中学，这一改不打紧，可录取生源也就发生了变化了，原来景东四中面向全县各个乡镇招生，后来变成了仅仅招镇内的学生了。
这样一来，我们学校成了全县十八个乡镇中学里生源最差的学校了，整个镇，每年小学毕业生近500人，近前350名都被四中录取，余下的全镇十三个村小的全部调皮学生，成绩差的学生，成了我们全部的生源。
学校的学生就是两类:一类是，小学里特别调皮，基本不学习，一类是，智力特别低下，成绩差。
这样一来，四比一的高中录取，我们想教出一个上得了高中的学生比登天都难了，更让人难过的是，学生家长，老百姓根本不理解这些，都说镇中老师不会教书，每年连高中都考不上几个，就连教育局的领导也不能理解我们处境，每年的考核，完全不考虑我们的生源，考核任务一视同仁下责任目标，让我们从来都完不成责任目标，年年被惩，什么外出学习，骨干的培养，各种优秀名额，跟我们通通无关，甚至想要改变环境，考调到城里去，都连报考的资格都没有。
我们校长也曾试着无数次的沟通争取，一句话:让我们想办法，成绩上去了，什么都好说，这样的生源，让我们想什么办法可以跟其他乡镇一样完成相同的责任目标？……
随着这样的制度，很多老师也都失去了信心，都觉得无论怎么努力，也改变不了现状，大家都在浑浑噩噩中丧失了斗志，学校像是死水潭一般沉寂了。一年年下来，学校老师平均年龄越来越大，到今年，学校教师平均年龄49.8岁。近几年，偶有教师退休，再调进来，也基本上是两边山区退居二线的校长，书记之类，我们学校彻底成了养老的地方了。
可我好不甘心一辈子这样。常常问自己，真的一辈子就这样混日子了吗？
曙光中的挣扎
2013年，因为不甘心于沉沦，通过各方努力争取，得到李树萍老师的认可。我成了云南省李树萍名师工作室的一名学员，为此，也得到了一些学习，提升自己的机会，更是因此，我有了邂逅我们星火团队的机缘。
2015年暑假，“苏语五人行”的到来，给了我浑噩生命中的一缕曙光。
王益民老师的《河床开始河流》、梁增红老师的《记承天寺夜游》、刘恩樵老师的《那个搭车的青年》、丁卫军老师的《从23到32，作文升格训练》、柳咏梅老师的《借助微视频写作指导课》玲珑尽致的呈现了他们各自教学的风格，令我深深的感慨、震撼。
讲座中丁老师的那句:“做个与众不同的语文人”深深的唤醒了我的灵魂，怀着一颗敬仰的心，我有幸成为星火团队的一员，从此挣扎着抓住那缕曙光。
另类眼光中成长
追随了“李树萍名师工作室”，追随了“苏语五人行”，进入了星火团队，在学校，我成了另类，隔三岔五，总能有人对我说:“王老师，你都成名师”了啊，“王老师，成了名师可要多关照我们啊”“人家是先进，是名师，怎么能跟我们一般见识”……每当这个时候，我都只笑笑，虽然心里特别难受。
记得星云为我校发起图书募捐的时候，很多的人在为我们学校捐书，我们学校的老师却是漠然的，基本没有几个老师参与捐款，宜格斯英语课进驻我校的时候，很多老师都说“本校老师讲课都听不懂，还弄什么洋教师来交”，还毫不忌讳的在我面前说:“再贴金，我校的学生都成不了上天的凤凰”……
申报“马云乡村教师奖”入围后，登在普洱新闻上，更是遭到了许多的冷嘲热讽。
有时真的心灰意冷，我知道自己在他们中间，早已成了另类，可我问心无愧，我只想做个我的导师丁卫军口中的“与众不同的语文人”。
团队中的滋养
在星火团队，我不再害怕，不再迷茫，不再无措，每周一篇的文章，在秀秀的督促下，不敢逾期，每个月的月报，在凤霞的叮嘱中按时汇报，每晚读书的习惯养成了，各类文章不再怕写了。
每月的教学期刊，给养了我贫瘠的灵魂。集中研修中，遇上了让我温暖的妹妹们，口若悬河的秀兰，落落大方的维英，美丽动人的秋芳，我们成了好姐妹，对这个来自贫穷落后山区的我，没有一丝一毫的嫌弃，她们鼓励，帮助我，维英出去听课，还把课堂的录音带回来，发给我，鼓励我，督促我！
还有星云，今生都会让我感激的女孩子。
在她的帮助下，我们得到了一批多少年来都不曾添置过的课外书，我们的图书室有了新的活力了。
在她的帮助下，我们申请到了宜格斯英语，开始了网络海外英语课。
在她的鼓励与推荐下，我申报了2017年“马云乡村教师奖”，并在一千七百多人中脱颖而出，入围300名的提名中，等待着下一轮的评审。
在刘恩樵老师的指导、帮助下，2016年顺利完成职称材料，晋升了高级职称，还被评为“普洱市骨干教师”。
两年来，失败过，沮丧过，但在星火团队的滋养中，我不再孤单，不再害怕。
接下去的路或许依然不会平坦，可我会坚定不移的走下去。
在另类的眼光中，“尘满面，鬓微霜，又何妨？”做个与众不同的语文人。
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