今天上课的时候,因为教学楼考试被占用,我们临时换到另一栋楼,相隔一个窄窄的走廊,便是另一个年级的孩子。讲课途中,他们教室突然传来鼓掌声,我和学生们一起抬头看去,原来是课堂上一个表演的小环节。
于是我的学生开始七嘴八舌,争相与我“汇报”他们的事迹。
“早上才六点!昨天我来得太早,没想到他们已经有人在读书了!”
“对啊,声音好大,旁若无人的。”
“因为我们这边读书声音小,所以今天早上他们黑板上老师还写了四个字:入室轻读。”说完同学们笑成一团。
“才高一,我们高三都没这样唉!”
等他们闹够了,我便问:“你们到底是用什么样的心态在评论他们啊,赞扬还是批评?”
稀稀拉拉地,有人喊厉害,有人喊羡慕,最后有个女孩子总结:“戏谑。”
我便说:“是啊,你看,你们也知道自己高三了,也知道作为文科生有很多知识要识记,但高一的学弟学妹们大声朗读,却招致你们的戏谑。”我环顾了一下沉默了的他们,“你们是不是觉得很羡慕、佩服,但你们不愿意这么去做。”
这一下他们意见倒是特别一致:“是的。”
因为在讲解题目,所以我没有将这个问题展开讲,但是下班后坐到书桌前,我却不由得又想起了这件事。
多么熟悉的一幕啊!
“他读书好勤奋,但是我做不到。”“他真勇敢,敢于放弃一切追求梦想,不过我不能。”“她令人佩服,每天都能坚持早起跑步,但是我起不来。”“好想跟他一样去很多地方,看不同的风景,不过我不行啦。”诸如此类,或多或少,好多人都说过。
所以这世界上,有野心且成功的人很少,有野心的却依旧平庸的人却很多。
你或许觉得,学生是多么年轻的群体,少年不识愁滋味,所以才大言不惭“我羡慕但我不想做”。
难道你呢,难道有什么不同吗?
翻看一下你的简书微博微信收藏关注等等,是不是内容芜杂丰富,却绝大多数是“先mark,有空再看”。当时带给你触动的句子你依旧没能将它镌刻在心,它还是苍白的网络上的几行字;当时令你燃起热血的学习小贴士早就遗忘在收藏夹里,连必要的软件或者工具都没准备好……
再翻看一下你的手机APP,那些你曾经信誓旦旦要打卡的软件,是不是一周临幸两三次,甚至很多早就过了“记住密码,自动登录”的期限?是不是有些早就更新好几次但是你压根没注意过?一定有很多人是在软件右上角出现提示的标志后,才因为“强迫症”点开一下吧!
打开你的手机通讯录,你报考的驾照是不是都到了最后期限,再不去的话就要重新报考了?看了那么多久别重逢的温暖故事,但你依旧因为种种因素而至今没能给思念的那个人打电话?是不是有许多已经变换的手机号码依旧存在通讯录里,而近几年却没能更新多少长久联系的号码?
都是一样的。我一边写,一边回忆起收藏里无数的内容,曾经让我热血澎湃或是心酸泪下或是坚毅勇敢的那些内容,如今早就因为长久的积压而变成无限的压力。
在这样的压力下,我们很轻易地就能说出:“我知道他们很厉害,但我做不到。”
嫉妒是前进的动力,羡慕是追赶的阻力。
曾经有学生说,老师,每次他表现优秀的时候,我都特别的嫉妒,怎样才能不出现这种心理呢?
我依旧记得我当时的回答:孩子,嫉妒是前进的动力,羡慕是追赶的阻力。嫉妒,是因为你认为自己也值得那么优秀,或者说你认为你才是最优秀的那个,然而因为种种原因没能被赏识,所以你嫉妒。而羡慕,是由衷地认为他人比你好,以你的实力是无法企及的,所以不会有取而代之的想法,而是站在路边鼓掌。你要做的,不是陷于嫉妒,也不是否定嫉妒,而是思考,因为何种原因而没展现出你的优秀,然后对点击破,成为别人嫉妒的对象。
所以,我们何不把要说的话改掉半句?
“他们很厉害,但我从现在开始。”
有一句话说得特别棒:种一棵树最好的时机是十年前,其次是现在。
不要再“先mark”了,想到就立刻动手吧!
想学钢琴,现在立刻搜培训机构地址和报名程序;想学会开车,立刻拿起电话和教练约好时间;想减肥,赶紧把私房钱拿出来办好健身卡;想去世界各处看看,先确定下次休假时间,规划好路线……
但是,“立刻动手”是要有明确指向性的,可不能成为偷懒的另一个理由。见过太多人想每天跑步,那么先买双好的跑步鞋,那么先打开淘宝,继而选择困难症,继而实体店比较,继而终于买了双鞋子,继而要买个计步器,继而……而这个时候,真正立即行动的人,已经固定时间跑步很久了。
朋友们,如果你现在正处在这个阶段,不如一起?
“他们很厉害,但我从现在开始。”
网友评论