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新高考背景下新课程建设的实践与思考

新高考背景下新课程建设的实践与思考

作者: 兰新高中陈治国 | 来源:发表于2021-06-17 10:26 被阅读0次

浙江省海宁市高级中学    顾贯石

课程——课程体系——优化课程内容。

课程的界定,新课改开设的选择课程。

2017届——2021届35种组合,信息技术

高一第二学期确定,高二开始走班,

需要怎么样的课程,特长、录取综合素质。

大部分95.3%自主招生,

科技创新、体育,新课改,世界名牌大学的校训。

考官与考生的对话:最大的兴趣是什么?旅游、化学。印度大学的校训“光芒与真”。海带里面含碘多少?因对答如流,最后被录取了。

医学上的大部分问题。

选课模式

促进学生全面发展,五门学科50万竞赛专项资金,用于强基计划学科竞赛。邀请周末讲课,老师把所有的资料全部拿过来。生物学科易出成绩,物理机器人大赛,科技创新实验室。工业园区,皮革城,自动化设备,

学生制作的海高老师的一天,好多老师看得眼泪汪汪,痛哭流涕。

灯光设计,企业文化

请大学教授、企业家讲自己的行业故事,学生非常受欢迎。


口号响亮,表演为最后的疯狂。要有学术氛围,3分钟的过度音乐。

2015“国际视野、世界舞台”。

2016“古今中外、群英荟萃”模拟古今中外的名人

2017“建党大业、复兴之路”。

对表演过的历史事件肯定难忘。

2018风雨浙江四十年。

2019共和国人物

2020中国梦

入场式高三表演,题:

选课模式:

1.选科(个人优势、高校专业、职业志向),分层(选考)

2.选师(定量:“2+1”工作量。定层:)老师申请,年级部推荐,13个工作量(工作量不够的无条件服从学校分配)

3.选课(课表)开始3个班,后变2个班。得票多的老师的课要错开,不能重置。学生模拟选课。

洗脑就没有声音了。老师动员自己的学生来上课,满足20个可以开班。学生人数不足,

分类教学高一下,高二上。

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