关注心灵成长的教育第二十天

作者: 程景轩 | 来源:发表于2020-09-30 21:46 被阅读0次

关注心灵成长的教育第二十天 358~373页

情景教学——情景教育并不是任何教师都可以驾驭的，因为只有具备情感——人格素质的教师，才可能驾驭情景教学情景教育。

儿童本来有100种表达方式，可是现在学校把99种表达方式都偷走了。

21世纪的教育在一定意义上说是脑培育。

启示：

任何一种好的教学方式，都有其存在的优点。在推广时，并不一定人人都用到这种方法，就像当年学习山东的杜郎口，在那个地方那套方法真牛，可是换了地方换了人，就不一定了。学什么东西，不在于学方法，而更在于这种方法和当地的实际是否有机结合。作为一线老师，必须要在这方面多加思考，否则会事倍功半。适合的才会更好。

儿童原本有那么多表达方式，学校把他的其他的偷走了！为什么？是应试教育害的吧！这位一线老师，我们必须在平时的教学工作中倡导发散性思维。真正做好这一点，对孩子们来说，将会终生受益。

脑培育更关注的是人的发展。在小学及以前，注重对孩子们大脑的开发，可能在当时，看不到特别特别明显的效果，但从长远来说，绝对是特别好的。脑培育就要格外关注学生的兴趣及快乐。作为普通的一线老师，我们能从哪些方面来进行改变呢？

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