今天网上观看了语文主题学习名师团队成员一张焕新的直播课，深有感触，有好多方面值得我学习。
张老师讲的是二年级下册第一单元的第一课《找春天》+丛书《春天在哪里？》的第2课时。首先抓住本单元的语文要素：一注意语气和重音是本单元的教学重点，是有感情朗读课文的基本技能之一。抓住课后题学习课文。二是借助插图或者通过想象画面进行说话练习。然后从以下5个方面来开展授课。
一激趣导入，板书课题，回顾第1课时学习内容轻松导入课题。引导学生伸出小手跟老师一起板书课题，齐读，导入简洁明快。
二 初读课文整体感知。1.让学生用自己喜欢的方式来读课文。2.提出要求：读懂字音，读通句子带音节字多读几遍，并画出相关生字词。张老师课堂上智慧引导，给学生充分多的时间，放手大胆让学生自主学习。
三 精读课文，随文识字。1.请八名同学精读课文，读后其它同学适时评价同学，老师表扬鼓励。
2.师生带着问题齐读一二自然段。指名汇报：你读出了什么？从哪些词语体会到？老师适时引导指出感叹句，读出感叹的语气。抓住重点词动词理解课文。怎么读如何读才可以读出这种心情呢？听老师读。学生评价老师读的。找出需要重读的词语重音。
3.师出示“脱”等生字问学生如何用最快的方法记住它。请同学们像老师这样读出，用老师这样的语气读出对春天的美。带着问题读课文，边读边思考。抓住重点词语读，体会感情。语速加快，男女生比赛读。
4.想象读 师：春天像什么？现在你就是这个害羞的小姑娘请你来读。出示“羞”字问学生用什么方法记住它。一只小丑羊就是羞，这个害羞的小姑娘是什么样子的呢？那你害羞的时候是什么样子呢？你能不能再这样读一次呢？要读得轻一些，让我们感觉到春天害羞的样子。声音拖长。
5.借助课文插图读：孩子们在做什么？那春天藏在哪里呢？你仿佛听到了什么，看到了什么？请同学们自由读。
四 整合阅读从书《春天在哪里？》1.请同学们拿出丛书，先自由读。2.根据老师提出的问题再读一遍汇报交流。
五 写字指导。首先观察字形结构，找出每个字的关键笔画，师重点示范，学生描写，师生互评。
张老师的课轻松幽默，形象生动，学生积极性高。以生为本，引导学生自主学习。非常不错，值得我们学习。
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