好书共读＋鞳羽
博学笃志，切问近思，仁在其中。唯有丰盈的土地，才能滋养万物生长。人格的魅力才能感化轻狂的少年。我们不要着急，我们的土地上有高树也有灌木矮草，良莠不齐也是自然最真实的模样。我们不造钢筋水泥混凝土的单一建筑，我们不是工人，而是个农民，“晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违”。我们在早出晚归中静待汗水后的收获，不拔苗助长，种桃种李种春风。
人生以立言、立功、立德为荣，其实，立情才是生命的最高境界。能爱与被爱，生命就如花朵之开放，灿烂繁华，固不免终于凋谢消褪，也是不枉不朽了。
由此想到目前的教育现状：大量的教师在职业生涯中出现的偏差：以立言、立功为荣，以立德为最高境界与追求。很多教师把自己的工作是否成功立足在是否立言（发表文章或者出书）、立功（是否转化了个别差生或取得了比较好的升学率）、立德（是否有了自己一定的教育思想）。立情才是教师成长与班级管理的最高意境。
教师帮助学生立情，学生学会立情，家长懂得立情，当我们在教育中“处处用情”，教育，该给所有参与其中的人带来怎样的温暖和幸福。
人的气质里，一定藏着过去的东西，量变到质变，日积月累慢慢形成。立情，让师生的教育生活变得完整而幸福。
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