借着日更挑战来给大家系统地讲一讲英语语法，希望对大家有帮助。
我们先来看一组句子，这句句子，有些是完整的，有些是不完整的。请大家凭直觉判断一下哪些句子是完整的，哪些句子是不完整的。如果不完整，试试看能不能判断出来这个句子缺少了什么信息（不需要猜出具体缺少了什么词，只需要能说出缺少什么类型的信息，或是缺少什么语法或动词关系成分即可）。
1. smiled. （笑了。）
2. Is reading a book. （正在读一本书。）
3. Makes me proud. （使我自豪。）
4. Are lucky. （是幸运的。）
5. They are watching a movie. （他们正在看电影。）
6. He likes. （他喜欢。）
7. The event influenced. （这个事件影响了。）
8. Tom loves apples. （汤姆喜爱苹果。）
9. I gave him. （我给了他。）
10. She lent a book. （她借给了一本书。）
11. He sent me a gift. （他寄给我了一件礼物。）
12. The news made happy. （这个消息使高兴。）
13. He considers the book useless. （他认为这本书没有用。）
14. The letter made him. （这封信使得他。)
15. The movie made me sad. （这部电影让我伤心。）
16. It is. (它是。)
17. He felt. （他感到。）
18. I felt nervous. （我感到很紧张。）
19. Oranges. （橙子。）
20. Lily. （莉莉）
21. Happy. （开心。）
22. Learned. （学到了。）
23. Told. （告诉了。）
24. Were. （曾经是。）
25. Made. （使得。/制作了。）
不知大家判断得怎么样？能否再大多数情况下说出缺少了什么信息呢？我们一起来分析一下这些句子：
1. smiled. （笑了。）
很显然，如果我们听到这样一句话，会本能地想要知道是谁“笑了”。也就是说，这句话缺少“笑”这个动作的实施者，即缺少施事。同时，缺少的部分也是这句话的描述主体，也就是缺少主语。
2. Is reading a book. （正在读一本书。）
同样，听到这句话时，我们会本能地想要知道谁“正在读一本书”。也就是说，这句话缺少“读”这个动作的施事。同时，缺少的部分也是这句话的描述主体，也就是缺少主语。
3. Makes me proud. （使我自豪。）
这句话也类似，听到这句话是，我们会本能地想要知道谁或者蛇呢么“使我自豪”，也就是说，这句话缺少“使”这个动作的施事。同时，缺少的部分也是这句话的描述主体，也就是缺少主语。
4. Are lucky. （是幸运的。）
读到这句话，我们会想要知道，谁或者什么“是幸运的”，我们缺少的是“是”这个动词的描述主体，也就是缺少主语。
5. They are watching a movie. （他们正在看电影。）
这句话，大家读起来应该会觉得它很完整，所有必要的内容都出现了。这句话也确实不缺少任何内容。
6. He likes. （他喜欢。）
读到这句话，我们会本能地想知道“他喜欢”什么。也就是说，这句话缺少了“喜欢”这个动作的承受对象，也就是说缺少受事。
7. The event influenced. （这个事件影响了。）
同样，读到这句话，我们也会本能地想知道“这个事件影响了”谁或者什么。也就是说，这句话缺少了“影响”这个动作的受事。
8. Tom loves apples. （汤姆喜爱苹果。）
这句话，大家读起来应该会觉得它很完整，所有必要的内容都出现了。这句话也确实不缺少任何内容。
9. I gave him. （我给了他。）
读到这句话，我们会本能地想知道“我给了他”什么，也就是说，“给”这个动作，已经有了一个承受对象——也就是受事——“他”，但还需要另一个承受对象——另一个受事，意思才能完整。因此这句话缺少了所需的两个受事中的一个。
10. She lent a book. （她借给了一本书。）
读到这句话，我们会本能地想知道“她借给了”谁“一本书”，也就是说，“借给”这个动作，已经有了一个承受对象——也就是受事——“一本书”，但还需要另一个承受对象——另一个受事，意思才能完整。因此这句话缺少了所需的两个受事中的一个。
11. He sent me a gift. （他寄给我了一件礼物。）
这句话，大家读起来应该会觉得它很完整，所有必要的内容都出现了。这句话也确实不缺少任何内容。
12. The news made happy. （这个消息使高兴。）
读到这句话，我们会本能地想知道“这个消息使”谁“高兴”，也就是说，“使”这个动作，缺少一个承受对象，也就是说，这句话缺少“使”这个动作的受事。
13. He considers the book useless. （他认为这本书没有用。）
这句话，大家读起来应该会觉得它很完整，所有必要的内容都出现了。这句话也确实不缺少任何内容。
14. The letter made him. （这封信使得他。)
读到这句话，我们会本能地想知道“这封信使得他”怎么样了，也就是说，我们不知道“他”在“使得”这个动作的影响下，到底怎样了，所以我们需要一个为“他”补充这部分信息的成分。“他”是“使得”的受事，所以我们需要的是受事补语。
15. The movie made me sad. （这部电影让我伤心。）
这句话，大家读起来应该会觉得它很完整，所有必要的内容都出现了。这句话也确实不缺少任何内容。
16. It is. (它是。)
读到这句话，我们会本能地想知道“它是”什么，或者“它是”怎么样的。也就是说，我们缺少一个能够为主语“它”补充信息的部分。因此这句话缺少的是主语补语。
17. He felt. （他感到。）
读到这句话，我们会本能地想知道“他感到”怎么样。也就是说，我们缺少一个能够为主语“他”补充自身感受方面信息的部分。因此这句话缺少的是主语补语。这句话还有另外一种解读，我们还有可能会相知回到“他感到了”什么东西。也就是说，“感到”这个动词，缺少一个承受对象，也就是缺少一个受事。这种有多种解读的情况并不少见，但再多的解读方式，也不会是没有边际的随意解读，比如说，这句话的语境无论如何也无法解读为缺少两个受事的情况。
18. I felt nervous. （我感到很紧张。）
这句话，大家读起来应该会觉得它很完整，所有必要的内容都出现了。这句话也确实不缺少任何内容。
从上面的句子中，我们可以看出，如果句子中的一些必要的内容出现了缺失，我们在很多时候是能够判断出缺失的到底是什么内容的。剩下的句子，每句话中都只有一个词。我们来看看，在只剩一个词的情况下，哪些句子，我们仍然能较为明确地判断出缺失的内容，而哪些句子我们不能。通过这种方式，我们就能确定到底是哪一类词在我们判断句子内容完整度方面起了确定性的作用。
（今天先讲到这里，欢迎大家明天继续关注）
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