研修日志（十）·可敬与可爱——记张建中老师
又是一整天的辛勤指导和耐心讲解。
上午三位学员的课例展示，张主任始终坐在前排细心聆听，细致地做着分析与记录。当刘红老师安排部分孩子去采访老师们时，别的孩子眼馋地坐立不安。口语交际课没达到让所有孩子交际的目的，看着其他孩子满是羡慕的表情，急得张老师站起来走到几位孩子面前，问道:
“想采访吗？”
“想。”
“想就去吧，去吧。”
……
当梅老师让一位孩子对台上展示的同学发表看法时，孩子说:“我觉得他……”梅老师及时引导学生说:“不是对我说他怎么样，而是你要对他说，你怎么样，这才是交际，才是你们的对话。”闻此，张主任会心一笑，眼角的皱纹挤成了一朵花，终于有一位老师在一个环节的处理上做对了。
有孩子去采访张主任，张主任亲切地给予回应；有孩子展示时，能完整转述采访老师的经过，并还能和老师及时应对，张主任悄悄伸出大拇指做了一个赞赏的姿势……
下午，张主任让老师们对上午三节课进行研讨评课，并宣布临时调整授课安排，为了提高老师们上好口语交际课的能力，他决定明天再亲自上一节口语交际课，并再让老师实践展示。而且，为了几天后作文课例展示的有效进行，他决定先把三年级作文课同类型习作教学方法的异同进行提前讲解，以便老师们有比较充分的时间备课与研讨。
啊，多么可敬的老人！
作文教学授课过程中，张老师笑着说:“哈，你们先做笔记，我去个厕所，你们都去了，我没去。”
哈哈哈……
多么可敬又可爱的老人！
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