阅读的兴趣来源于共情。只有产生共情的文字，读起来才会觉得有滋有味，才会手不释卷。
在阅读第三辑《陪学生一起成长》时，真的是兴趣盎然，翻开书后直想一口气看完，幸得自己的当天的必做工作已完成，预留出了较长阅读时间，得以实现小小的愿望。
书中描述的是八个各具特点的学生，以及与他们之间的故事。我在书中看到沈丽新老师的做法后，心中出现了两个词:敬佩和不可思议。
她所遇到的学生问题，也是我在工作中曾经也是不止一次地遇到过同样的问题。当时的我面对如此“不可理喻”“无理取闹”“不了雕琢”的学生，是义愤填膺的，是怒火中烧的，采取的解决方式很简单，就是“以彼之道还施彼身”。在那一刻我觉得真得把学生震慑住了。他们变得听话了很多，至于学生内心是否认识到自己的问题出在哪里，是否能够真正改变自己的行为表现，我真得没有考虑那么多。当时，就一心想着把学生的嚣张气焰压下去就行了。
可看到沈老师却用她那颗睿智的心，完美地感染了一个又一个“飞扬跋扈”的、“不动如山”的、“桀骜不驯”的、“言行走极端”的“谎话连篇”的孩子；成功的感化了一位又一位的家长，让孩子的父母真正地参与到孩子的成长过程中。
她改变了很多人眼里已经无可救药的孩子。她用实际行动成功诠释了化不可能为可能。
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