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答英语师
几周前，英语课上，我正在看《外国文学史》，英语老师在叫完一个男同学回答问题后，突然叫道：（记不得是哪一种语气了）那个看杂书的男生来回答。答曰：我没有看杂书。答曰：不是英语书就是杂书！答曰：老师，我一没有说话，二没有影响旁边的学生。答曰：如果这样，是不是每一个人都可以拿一本数学书来上课。那谁来听课？答曰：我Listen了，你叫一个人问，一个人回答。答曰：等一下听完就你来回答问题！答曰：老师你针对我，我拒绝，不回答。答曰：我没有针对你，就你来回答。答曰：I DON＇T KNOW.于是我就找到借口不去上英语课了，论文也可以不写了，就等下学期补考。今天是论文提交日，收到英语师的消息，于是中断所有计划，立即回复之！
清晨同学：我遗憾的得知你没有交课程论文。作为老师我只对事不对人。上次的事情我保留自己的意见。关于学生成绩我打分的原则是学生该做的没做肯定没有分，你做了我也不会不给你分。做好了分高做的不好分肯定低，所以没有必要因为一件事就放弃。我不反对一个人有个性，但是作为一个老师，我想善意的提醒你：你现在才大二以后的路还长，不能因为一点小困难就放弃，以后的挫折还多着呢，不正面解决问题而是放弃很不明智。你的路咋样都会往前走，但是看待问题处理问题的不同方式会带来不同的结果，希望你考虑考虑。关于课程论文和口语考试我给你机会，还有一周结课，你可以补交。你如果愿意也可以找我沟通。希望你抓住这个机会，不要放弃自己。
谢谢老师！
我决定不参加这次期末考试，等待下学期补考！
我从没说过「放弃」二字，我的字典里也没有「放弃」二字，我当然更不会「放弃」自己。我放弃这次考试看似荒唐，这也恰好符合我的真正心意！一个立志于徜徉学问之海的学子对现存教育制度的反馈！纵观历史，所有的文人或喜欢文字的人，总是喜欢批判现实，而这往往是没有任何作用的。但是至少对于自己不喜欢的、不公平的现实我们曾反抗过！对于另一类人——物质性的、现实性的人，总是循规蹈矩：制度规则不允许的，就不去逾越了，而不是去想该制度本身有没有问题；老师今天布置作业，马上回家百度或自己以最快的速度写完；老师叫写论文，马上下论文、有选择地复制；老师叫背课文，马上去背。这样有意义吗？用冯友兰的话说这种人就处于人生的最低阶段——自然境界。像原始人、像婴儿，自己饿了，就去打猎，就扑向母亲喝奶。雨来了，才去找躲避的地方，而不知道自己事先做一把雨伞。以一个局外人来看，这种人就是「行尸走肉」，而我至少是一株会思想的芦苇！人之所以区别、高于其他动物的地方——就在于他们有思想，而不是本能地去做个机器人，命令来了，立即执行。
小时候，不记得是在《读者》还是在《意林》上，看到一篇关于汪涵的文章，大意是：汪涵早晨去逛古玩市场，由于是名人，大家都知道他有钱，于是他买的东西总是价格要高一点，其实他都知道。别人问他，他答道：生活何必要如此认真呢？如果事事都较真，那么……
有时候认真是取得成功的必要态度，有时候认真就等于负责任，有时候认真就是一种束缚、强迫。上学期上英语课的时候，一个老师第一天开课就说：我是一个特别认真的人，在我课上不能玩手机，不能看其他书籍，必须抬头看黑板。恕我直言：这种教育方法只能教出机器人。
关于上次课堂事件，从本质上来讲，我们双方都没有错，错就错在立场不同罢了！作为一个教育者，当然喜欢自己的学生喜欢本门课程并且学有所成。作为受教育者，当然也想在本门课程中有所收获。再来一个更不敬、更不负责任的话：教师与学生只是平等的合作关系！教师领取国家薪俸，学生上交学习费用，二者共同完成一个教育活动。至于教师教得怎样、学生听不听，这就是个人的问题了。当然现实生活中不止有法律、规则，还有道德、人性。一个老师在课堂上关心学生的学习成绩，学生尊敬一个老师，这就属于道德人性问题了。
我们再看看现在的课堂，每次上一门新课，任课教师都会强调本门课程的重要性，把所有的老师的话加起来就是：我们要认真上每一门课程！答曰：我们没有那么多精力。我们现在流行的是综合教育，只有等到了研究生阶段才属于精英教育。然而，现实是这样的：几乎所有大学生都成了四不像，什么都知道，但是什么都不会！除了必修课，其他选修课都是浅尝则止，试问这样学，不如不学。甚至必修课也没有特别加以重视。
现在地球已经成了村庄，什么都要国际化了，英语则是international的重要锁链。英语的重要性不言而喻。我认为对于不同层次的人，对英语的需求是不同的。对于一个非英语专业者，余以为英语的重要性依次为：读、听、说、写。前两者是从接受层面说的，当我们能看懂、听懂英文，就能获得信息并转化为本国语言。后两者则是对与外国人有交流的人。作为一名中文系学子，我们一方面感叹英语课程与专业课程课时安排不相上下，一方面又感叹没有时间读书。对于一名大学生，说实话，如果智商没有问题，几乎每一门课程都是可以自学的。老师的任务就只剩「传道、解惑」而已。
看我们周围，那么多的机器人，他们具备各种各样的技能，你一命令，他马上就会立即执行。难道这就是科学家想要的结果？我猜科学家更想要这种机器人：你给他一盒水彩笔，他还你一幅泼墨山水画。对于这个缺乏「个性」的时代，真希望教育者能因材施教，不要随意抹杀一个难得的「个性」。作为一名中文系教师，不一定让每位学子都成为作家；对于一名英文系教师，也不一定让每位学子都成为英文教育者。教育者的任务只是引出学生的兴趣所在，让学生知道自己的特长，施其「天生我材」！
我现在非常讨厌的的就是别人对我说：你好有个性！「个性」在我听起来就像一个贬义词。而我对「个性」的理解则是：个性等于坚守！一个人只有知道了自己想要的，有了自己的坚守，才可称其为人！
还有，我从不后悔自己所做的任何一个决定，因为任何一个决定不管是对是错，它一定是有原因的。而任何一个决定对于我来说，它都是我生活的一部分，它都是我存在的印记，它们都会成为若干年后，我漫步河滩、仰望星空时的美好记忆！
修改定稿于18年01月12日13:40
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