自学时间，一个男孩眼含泪花走到我身边，跟我说：“吴老师，小天他……”他的声音很小，我听不太清，我问：“我听不清你在说什么，你再说一遍，好吗？”他抽泣了一下，带有情绪地说：“小天他摸我隐私部位！”这次他的说话声虽然还是不响（可能碍于面子或怕大家笑话），我听真切了！我回应他：“听你的语气，你除了委屈，更多的是生气，你先下去，老师去找他谈谈！”这个孩子很憨厚老实，我知道发生这样的事，他除了委屈和气愤，更多的应该是感到被羞辱了！
然后，我走到小天旁边，看他已低下了头，我就轻轻地跟他说：“老师想跟你单独聊聊，这件事在同学们面前说不太合适，来，请跟我出来谈吧！”说完我们就一前一后走出教室，在走廊上开始了我们的对话——
“小天，你知道刚才小辉跟我说了什么吗？”
他不说话，只是点了下头。
“为什么老师不愿意在同学们面前谈论小辉‘告你状’的事？”
他看看我，还是不说话。
“这涉及到你和他的隐私，我要尊重你，也要尊重他，我想他也不愿意把这件事摆在全班同学面前说，所以他刚刚跟我说的时候声音压得很低，生怕被别人听到，但我能感觉到他真的受到了伤害。”
这时，小天的头再次低下，抿抿嘴巴，有点要流泪的模样。
“我们的身体是爸爸妈妈给的，如果有人像你对待小辉那样对待我，我会有被人羞辱的感觉！”这时我声音有点加大，“如果是别人那样对待你呢？”
小天流下了眼泪，终于开口说：“老师，对不起！”
“你没有对不起我，我依然尊重你，你会尊重你自己吗？尊重别人的同时更是尊重自己。”
小天又一次把头低下，看得出这孩子也意识到自己的不足了。
“你愿意跟小辉去道个歉吗？”
小天点点头。
“好，希望你能真正认识到自己今天这样的行为对别人造成的伤害，日后不要再发生，能做到吗？”
小天点头答应。
“那现在进教室去跟小辉道个歉吧？”
他们的座位就中间隔了条通道，不是同桌也似同桌，我站在讲台上看着两个孩子解除了嫌隙，心里挺乐呵的！
等下课铃声响起时，我走到他们中间，并把他们的名字连在一起组成了一句话：“小天和小辉的名字真是相配，天空中的彩虹跑进了教室，教室里瞬间蓬荜生辉！”然后继续对他们说：“两个好小伙子，老师看好你们哦！”他们俩都露出了笑容，班上的其他孩子们也笑了，“我更看好你们这个班哦！同学们，再见！”全班齐刷刷地说：“老师，再见！”我表示对最后课堂的结束语很满意！
其实每个人的内心都住着一个善良、本真的我；只是在渐渐长大的过程中滋生了多元的我。其中多元的我除了好的一面外，更包括了自私、阴暗、苛薄等……有些甚至连自已都讨厌那个“我”的出现！今天小天同学能直面那个“调皮”（或恶作剧或阴暗）的“我”，不也给我好好地上了一课吗？心中有什么才能给出什么，很棒！
课堂小插曲•隐私
PS:有朋友留言想要 推动进程18问（今天整理好了，分享给大家，平时我包里也带着一份，方便随时翻看应用）——完善效果问题：
1.你想要什么？
2.如果你实现了，你怎么描述？
3.为什么你要实现这个目标？这个目标对你来讲到底有多重要？
4.何时？
5.何地？
6.何人？
7.做什么才能实现？
8.这是你所能掌控的吗？
9.你能（会）做吗？（实现这个目标的技能）
10.曾经做过吗？
11.需要什么步骤？（就在现在，你能够开始的第一步是什么？）
12.需要计划吗？
13.里程碑是什么？
14.需要什么资源？
15.有什么障碍或干扰？
16.符合整体平衡吗？（是否可以接受为此而付出的代价？）
17.你做决定了吗？
18.如何知道目标实现了？
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