阅读第一辑母语课程开发的缘起
1.追问两个现实问题，也就是我们常谈的语文教学要教什么以及怎样教，其实这两个问题我们自始至终就没有弄明白，比如说课文是用来做什么的，仅仅是用来教字词教方法教写作的吗？叶圣陶在很早以前就已经提出过课文无非是一个例子，这个例子我们应该怎么来运用呢？如果说没有语文教材，我们应该怎么样来开展教学呢？好像这个问题我们从来没有想过，没有教材还怎么教呢？但仔细想想，在学校没有出现之前，知识和文化是如何传承的呢？说到底我们还不具备课程建设的能力。
2.语文教育是母语教育。我们的教育是确立教育理念，建设课程，并落实教育实践最终是培养什么样的人，而这一系列的是一个体系，一环扣一环，首先我们要弄明白我们所要的是一个什么样的教育，只有这个问题明白了，这一系列的才会逐一实现。李老师所提出来的母语教育是我们的第一语言，它不仅是一种交流工具，更是一种滋养，是有文化传承的。
3.母语教育呼唤母语课程。母语教育强调的是语文学习的文化传承和精神涵养的价值。母语教育一定要为儿童的全生活着想，要有儿童立场，其次是相互联系的全生活，第三学习要有统贯的精神。
这里还提到了叶圣陶的一篇文章，叶老的在20世纪初就提出来了，最好的办法是不分学科，这是不是也就是现在的一些学校所做的全学科教学呢？
只要我们内心始终在思考，在实践，哪怕迈出一小步，也是我们的进步。
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