阅读《我在小学教语文》p31-46
1.母语课程与文体意识、文学教育
课文是一篇一篇的，但我们老师在进行教学的时候，要让学生有明确的文体意识，至少看到一篇文章要知道是什么体裁，这样才会有这一体裁的方法去读文本感知文本。
其实这也告知老师，在教学当中不仅仅是教课文，理解字词句，更重要的是感知整篇文章的写作结构，文体特点。不仅是感知到一类的文体特点，同样也要从一类文体当中能说出一篇的独特性。
这确实很考验老师的功底和素养。
2.多维拓展式母语课程构建思路
从文本的选择到构建，李老师详细的讲解了构建的思路，特别是举了《梅花魂》的例子，很有学习的，如果说想进行多维拓展是母语课程构建的话，这个案例确实值得深入的学习和分析，可以成为一个框架，在此基础上来设计自己的母语课程构建。
最重要的是还是老师要有全面赏析和解读文本的水平和能力，才会融合多方面的来构建课程。
阅读《我在小学教语文》p31-46 1.母语课程与文体意识、文学教育 课文是一篇一篇的，但我们老师在进行教学的时候...
阅读第一辑母语课程开发的缘起 1.追问两个现实问题，也就是我们常谈的语文教学要教什么以及怎样教，其实这两个问题我们...
阅读内容第二辑母语课程构件的逻辑和路径 1.母语课程构建的三个逻辑。 三个逻辑分别是理念逻辑、目标和内容逻辑，儿童...
阅读《我在小学教语文》p86-101 今天阅读当中有两个母语课程，一个是由课文展开的童年生活、童书共读和电影；一个...
今天阅读第四辑母语课程样本。介绍了两个课程，三个读本。 课程介绍的有缘起简介，实施说明，课程叙事。基本上了解了开展...
看了序言《我的母语教育探索之路》后，感觉成功的老师都是一样的，都是善于思考和探索的，都是善于进行反思和总结的。成长...
阅读《我在小学教语文》p49-62 今天开始读第3辑，母语课程的构建与实施艺术。 1.统编版教材单元重构举例。 在...
阅读《我在小学教语文》p63-85 1.文本解读的4个关键词。 欣赏：站在读者和师者的角度来看文本，找出它的优点，...
何为语文？ 字面理解就是语言文字、语言文学、语言文化…… 听说读写，四位一体。我们常说，读写不分家。 培养学生...
“阅读开阔了我的教育视野，写作加深了我的教育理解。”（看到这句话的时候，戳中我心，所以再晚也得打开简书写上几个字，...
本文标题：《我在小学教语文》4
本文链接：https://www.haomeiwen.com/subject/skplqdtx.html
网友评论