阅读《我在小学教语文》p86-101
今天阅读当中有两个母语课程，一个是由课文展开的童年生活、童书共读和电影；一个是从五年级母语课程中的一部分即整书共读。
这两个课程都是与孩子的当下发生联结，特别是童年生活更能引起孩子的共鸣，让他们有话可说，另外小说与电影的比较，也能够让孩子们从中感受文本和影视的互为印证，互为补充，收获更丰富。
特别喜欢《射雕英雄传》的共读，作为一本武侠小说怎么共读呢？条件是一定要把书读完，读完用了几个工具，阅读规划、批注、概括每一回的故事内容，另外就是通过聊天交流，了解对内容熟练的程度。
读完之后才是最重要的，交流当中提炼感兴趣的话题，师生共同梳理，然后自主选择进行研究。怎么研究呢？先是选择自己感兴趣的话题，然后对小说再次浏览，选择重要的内容，找出相关的依据做标记，再根据观点梳理故事，理清思路，然后开始写作。也有可能在梳理的过程当中发现新的感兴趣的话题。之后是进行研究报告的分享，讨论，可以再次修改成文。
分享完之后还可以进行片段的剧本改编和演出。
与学生的生活发生链接，这样的课程怎么能让人不喜欢呢？
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本文标题：《我在小学教语文》7
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