贺耀钧老师毕生从事教育事业，退休后继续用余热温暖更多的花朵绽放。本文摘自老师编著的《阳光*雨露*禾苗》，该书出版于2011年7月。
【30】每个人都需要得到别人的关爱
钟为民由于性格内向,在小学阶段的朋友就不多。到中学以后原来跟他经常往来的几个同学有的到别的学校上学去了，有的就是在同一所学校，也不在一个班。这样一来，他周围的同学没有一个是熟悉的。平时，除了班上的几个同学在见面时主动跟他打个招呼外，他从早上上学到下午放学，基本上是他一个人独来独往。要说钟为民不想和其他的同学交往嘛，那倒也不是。他每一次要想和别人交流时，心里总感到很紧张。不知道是因为害羞还是怕打扰别人，反正是顾虑重重，难以启齿。时间一长，钟为民心里感到有说不出的寂寞和孤单。每次看到别的同学三无成群地在一块儿有说有笑的，他心里就不由地产生一种莫名的自责：“难道我就那么不讨人喜欢吗？为什么别人都有朋友，而我却一个都没有呢？”
钟为民忧心重重，沉默寡言的样子引起了班主任老师的注意。一天放学后，老师把他单独约到自己的办公室，以谈心的方式对他进行了一次开导。
老师：“钟为民，今天是你上中学后我们之间的第一次谈心，是吗？你能跟老师说说你最近一段时间的感受吗？比如说，中学的学习生活能适应吗？中学老师的讲课方式习惯吗？进校后有没有结交新的朋友？”
钟为民：“刚开始时，我对中学老师的讲课思路有些不适应。现在已经能够慢慢跟上老师讲课的思路了。”
老师：“在我们班上有你小学时要好的朋友吗？”
钟为民：“没有。在别的班有两个。”
老师：“你不想在我们班结交几个新朋友吗?告诉老师，班上有没有你喜欢的同学？”
钟为民：“有。”
老师：“既然有自己喜欢的同学，为什么不主动去接近他们，多和他们交流交流呢？”
钟为民：“想是想，我只是担心------。”
老师：“跟老师说说，你担心什么？”
钟为民：“我不知道别人喜不喜欢我。如果我主动去接近他们，万一他们不喜欢我， 我会感到很难为情的。”
老师：“我知道了。其实你不是不愿意结交朋友，你心里想跟同学们来往，但是又担心‘主动上门’会遭遇吃闭门羹的尴尬。是吗？”
钟为民：“是的。”
老师：“老师知道你的心思。这段时间你经常沉默不语，闷闷不乐的表现就是因为这个问题的困扰吧？其实有这种困扰的不仅是你一个。处在青春期的青少年不少人都有这种情况存在。为什么会这样呢？因为处在青春期的青少年自我意识较强，一方面在心目中逐渐树立起一个理想的自我，这是一个可以得到别人尊重和爱戴的自我；另一方面他们又要天天面对现实的自我，这是一个活生生的，既有优点又有缺点的自我。在这些自身的缺点没能克服之前他们往往又是不受别人欢迎的。现实的自我和理想的自我始终存在着差距。正是这种差距常常给青少年们带来烦恼和不安。你在交友方面出现的问题正是这种心理矛盾的反映。你希望得到别人的关爱和承认，但又担心自身存在着一些缺点，比如性格内向，对人不够热情，会因此遭到别人对自己的冷淡。你说是这样吗？”
钟为民：“是这样的。其实平常同学们跟我交流不多，但也不是特别冷淡。”
老师：“你说对了。人的一生有很多需要。从低层次的生理需要、安全的需要、到高层次的亲情归属的需要、尊重的需要、直到最高层次的自我实现（成功）的需要。由此可见，交友是人类的很重要的一种需要。这就是说你需要别人的关爱，别人同样需要你的关爱。有位心理学家曾经说过：‘每个人都希望自己是世界上最重要的人。’你心里是不是也是这么想的？所以说，你只要打消内心的顾虑，敞开胸怀，伸出双臂，果敢地迈出第一步，你一定会拥有更多的朋友。”
钟为民：“老师，你放心。我会调整好自己的心态，很快地融入到同学中去的。”
老师：“这样很好。老师相信你会做到的。”
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