语言处理视角：
1. 话题视角。以话题为中心组织语言具有特定的语境要素，能满足特定的交际需要，容易与学生的生活经验和情感体验有机结合，因而便于学生做到“整进整出”，留下深刻印象。
2. 功能视角。从语篇的功能出发，教师可以引导学生去感知其相应的、特有的语言形式，并加以整理，这样就可以让学生不仅注重语言形式，更关注其功能，提高学生对语言功能的感知，领悟语言在具体语境中的得体性。
3. 修辞视角。从修辞角度处理文本语言有助于提高学生对语言修辞运用的感知，领悟文本中的语言艺术性，树立有效交际的意识。
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本文标题：11.6读书笔记《英语阅读教学中的语言处理：感知与运用》
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