老师，我也要玩游戏

昨天，讲到了一班的二巨头A和B，今天来说说这个班的女生C。

C女生的状态是这样的。上课的时候特别安静，但是头一般不会抬起来，手一般不会放在桌面上。是的，因为她的目光一直关注在手上玩的东西去了。

每当我路过她身边时，我会说：“C，把学习工具拿出来，注意听讲。”

而我一般收到的回应是这样的，C会用一副很委屈的声音说：“老师，我不会。”然后继续将手放在抽屉下面，头继续低着。

对于这样的C，我也只能表示无可奈何啊。

一日，一群学生上课不听讲，被我叫到办公室强制玩抓豆子的游戏，结果被C看见了。于是C说：“老师，我也要玩游戏。”

由于我正在处理身边的这群学生，就对她说：“我现在没时间，下节课下课了你再过来。”

C听了，用一副害怕我会反悔的语气说：“老师，不准骗人咯。”然后欢蹦乱跳地离开了办公室。

课后，她果然来拉我玩游戏。首先她跟我说了游戏规则：九宫格，一人划〇，一人划❌，谁先三个连成一条线，谁就赢了。

然后，我们就开始游戏。在输了几盘后，我见她渐渐有些急躁起来，于是故意放了水。结果她做了一个耶的手势，高兴地跳起来喊到：“老师，我赢啦，我赢啦！”那高兴的样子就好像她获得了整个世界一样。

从此之后，C就经常赖上我了，要我陪她玩游戏。好吧，那么我就利用下课时间陪她玩玩吧，一来我也放松放松，二来嘛，让C偶尔尝一下获胜的甜头，让她开心开心。因为我想，作为老师，不能让她获得更多的知识，已经算是一种遗憾了，但是，如果有机会能让她获取更多的快乐而不去作为，会不会是更大的遗憾呢？

不过，令人惊喜的是，我发现我们的关系在慢慢改善。

一天，我们正在玩游戏，我对C说：“C，你要好好记一下知识点啊。”

这次，C没有说直接说‘我不会’之类的话了，而是相当真诚的说：“老师，知识点好难啊。”

见她态度好转，我趁机补充到：“那老师先把简单的知识点帮你画出来，你先将这些简单的东西弄懂好不好？”

C愉快地答应了。

现在，虽然C不会每天都拿着知识点来我这里读，也不能保证每一节课都能好好听讲。但是至少上课时，我让她将一些学习工具拿出来时，她能按要求做了，下课时，我让她拿着知识点去我那里读记，她也总能去。对此，我深感没有白白花时间和她一起玩游戏啊。

或许，教育就是这样吧。不管怎样的学生，只要老师能够看到他们的一点点小进步，就应该很欣慰吧。

                  写于2020年11月5日  星期四