关键是想尽办法让学生进入脑力劳动

      ——读给《教师的建议》第1条有感之四 

        前面谈到没有也不可能有抽象的儿童，每个儿童都是唯一的，作为教师要针对不同的儿童进行区别对待，个性化施教。 

        如何让每个儿童享受到更好的教育呢？关键是让学生真正进入脑力劳动。如果教师能够把学生引进他们力所能及的预示着并使他们取得成功的脑力劳动中去，那么即使调皮捣蛋的学生也能勤奋地、专心致志地学习。

      如果让每一个学生体验到取得成功的个人的、人格上的欢乐，那么课堂上教师就不会心情焦燥、筋疲力尽。所以，教师在繁忙的工作中要达到不倦怠，最重要的就是让每个学生都进入积极的脑力劳动状态。

      苏霍姆林斯基说：教学和教育的技巧和艺术就在于，要使每一个儿童的力量和可能性发挥出来，使他享受到脑力劳动中的成功的乐趣。关键是想尽办法让学生进入脑力劳动当然，在学习中涉及脑力劳动的内容和所需要的时间还是要采取个别对待的态度。

      同样，作为学校的管理者，要建立良好的师生关系与和谐的干群关系，也要想办法引领他们都投入到脑力劳动中去，而不是单纯的鼓励并营造融洽的同志关系。

      当然，这里指的脑力劳动一定是积极向上的，彰显正能量的学习研究活动。所以，校长要带领教师走上行动研究之路。