最近上映的《老师好》，让人看了感触很深。我对里面的女班长安静印象非常深刻。她的班主任苗老师曾经以当地第一名的成绩得到了北京大学中文系的录取通知，可是，因为当时的历史环境，北京大学查出他家成分太高，又拒绝他的入学。安静很佩服苗老师，她高考前找到苗老师说，她要填自愿了，她只填了北京大学中文系，她有信心一定能考上！她希望能够实现老师未曾实现的梦想。苗老师对他的学生也很有信心。可是高考前的一场车祸使得安静错过了那年高考，接下来她坐在轮椅上复读了两年，高考成绩都不理想，最终放弃了。
按照正常的人生轨迹，以女学生的成绩和她的努力程度，她考上北京大学中文系是没有问题的，可是呢，因为外在因素的影响，一场突如其来的的车祸，使她错过了那次高考，之后的两次复读也没有拿到很好的成绩。曾经要走进金字塔顶端的人，最终跌落下来，泯然于众人之中。女学生的老师已经拿到了北京大学的录取通知书，可是由于当年的历史环境，最终也与北京大学擦肩而过。
这让我想起了加拿大作者马尔科姆·格拉德威尔写的书《异类-不一样的成功启示录》，书中告诉我们，成功不是只靠个人努力就能实现，必须有好的机遇，机遇是决定成功与否的重要因素。就像一粒种子要长成参天大树，不只要自身努力，还要有充足的阳光，水分、空气，还必须没有小动物吃掉它的树叶，不会遇上自然灾害把它给压垮吹倒。要想长成一棵参天大树，除了自身的成长，必须有良好的外在环境。
书中的异类，指的在各行业中站在金字塔顶端的天才们。作者列举了很多例子，以国家顶级运动员，世界顶级名校的学生，世界顶级计算机大师，世界顶级律师等为例，分析了他们的成长轨迹，发现了决定成功的几大重要因素，十分有趣，颠覆了我们通常认为的成功主要靠天分，靠个人努力的想法，这对于我们教育培养子女方面，有更多的启示。
第一，孩子的出生月份和出生年份是决定孩子能否成才的重要因素，这有点像是中国的算命，八字好，孩子的命就好。其实这是有科学依据的。
孩子的出生月份为什么会决定孩子能否成才呢？
书中对加拿大冰球顶级运动员的月份进行调查研究发现，生日在1月至3月份运动员所占的比重是最大的，约占40%，生日在4月至6月的顶级运动员，大概占了30%,然后生日是7至9月份的比重为20%,生日是最后一个季度的是最小的。
为什么会出现这种情况呢？专家深入研究发现，因为加拿大冰球运动比赛分组，是以1月1日为界限来划分的。对于小孩来说，大一个月，其实心理生理的差距都比较大。如果1月1日和12月31日的小孩比较，那么身体生理素质就相差了一年，1月1日出生的孩子占有绝对优势。在进行比赛时，因为大几个月的孩子具有天生的生理优势，获胜的几率是远远大于小一点的小孩，而这个优势会给他带来比较好的教练资源，比赛资源，当所有的优势慢慢累积，最后成为顶级运动员的概率就远远大于小几个月孩子。
同样的情况不仅出现在了运动场上，还出现在了其他各个领域，钢琴，律师，计算机等，包括家长比较关心的孩子学习成绩，也会受到出生月份的影响。
书中借用了两位研究者对四年级的学生参加timss的成绩进行比较，大几个月的孩子的分数比小几个月的孩子要高出4%-12%。在美国顶级大学中，将同年级大学生的出生月份进行比较，最小月份的学生所占的比例只有12%。这就意味着我们通常认为的孩子之间的差距会随着年龄的增大而逐渐减小，这个想法是错误的。孩子月份的差距会随着年龄的增长获得的机遇的不同导致最后可能会大概率的决定一个孩子能否上大学的最终命运。
另一方面，出生的年份同样也会影响到一个人的成功？
因为在某些年份，所发生的一些大事件，会对一个人的命运造成非常大的影响。比如电影中的那位老师，因为当年所处的大环境对于成分十分看重，所以他就算以第一名的优异成绩考上了北京大学，拿到了录取通知书，最终还是不能去上北京大学。如果那位老师出生在当今的年代，那么他不但可以上北京大学，毕业以后也必将会有大成就的。年份的影响其实就是当年的大事件的影响。这有点像是中国的古话“时也命也。”
第二，智商高，不代表一定能成功。
书中讲的特曼定律，特曼在美国挑选了一群智商特别高的孩子进行调查，从孩提时代的经历，到大学毕业后，在各行各业所取得的成就，进行了一系列的调查，研究结果表明，智商高，并没有让孩子们在取得很好的成就，许多天才们，最终一事无成。反而，当年落选特曼调查的两个孩子取得了诺贝尔奖。
造成这样的原因是因为，当智商达到一定程度的时候，其他因素就开始发挥作用。当智商达到120以后，比如家庭条件好的，得到培养的机会就更多，取得的成就就越大，或者是某些机遇，让他得到更多的机会。
第三，著名的10000小时法则
书中对于顶尖人士调查后，无论是顶级运动员，顶级钢琴家，诺贝尔奖获得者，等等，所有世界级的大师。在其各自领域里的训练时长都达到了10000小时以上，人的大脑好像一定要花费10000小时去学习，消化，理解，才能达到极其精通的水平。当然，这不能说达到10000小时就一定成功。
像是冰球运动员，月份靠前的孩子比月份靠后的孩子多了很多强化训练的时间，取得的成就自然会大于月份靠后的孩子。比尔盖茨在电脑领域取得卓越的成绩，也是因为他出生后的机遇，让他得到了比其他人更多用电脑练习的机会。
第四，就是民族文化对一个人的影响也是很大的。书中以国际数学比赛举例，发现民族文化中越强调努力的，这个国家所取得的成就就越高。
那么，作为家长，我们怎么让我们的孩子尽量向成功靠拢呢？书中也提到了一些建议。
第一，家长协同培养。这是拉里奥提出的，“协同培养”（concerted cultivation），这种模式倾向于“发掘孩子的天分，培养孩子的主动性和技能”。另一种培养方式为“自然成长”（accomplishment of natural growth），只把抚养子女成人看作自己的责任，而把孩子的成长与发展看作孩子自己的事儿。
以暑假为例，家长协同培养孩子，会根据孩子的兴趣选择一些特长班，或者带孩子出去增长见识，聆听孩子的心声，有侧重点的培养孩子，不仅让孩子增长知识，还通过平等沟通，引导孩子正确处理事情的方式，提高孩子的实践智商。
家长让孩子自然成长，则是让孩子在家看电视，玩，不注重孩子的学习，成长等。
一个暑假下来，孩子的各个方面和实践智商就会出现明显的差距，这种差距随着时间的增长，会逐渐拉大，最终会影响他未来所取得的成就。
第二，家长参与，在孩子小的时候，提供各种条件，帮助孩子进行更科学高效的训练。
在孩子比较小的时候，发现孩子对某方面的兴趣，尽可能去协助他实现。因为孩子自己还没有实力去达到，比如要很好的教练去培训他们，比如在某一瞬间想要放弃的时候我们要加以引导。也许下一个顶尖人才就诞生了。
《异类》是一本十分有趣，也让人深受启发的书，值得我们去阅读，了解。
网友评论