其中小学阶段的“推理意识”到初中阶段表现为“推理能力”：
/推理能力（初中）/
是什么：主要是指从一些事实和命题出发，依据规则推出其他命题或结论的能力。
具体要求：理解逻辑推理在形成数学概念、法则、定理和解决问题中的重要性，初步掌握推理的基本形式和规则；对于一些简单问题，能通过特殊结果推断一般结论；理解命题的结构与联系，探索并表达论证过程；感悟数学的严谨性，初步形成逻辑表达与交流的习惯。
意义：有助于逐步养成重论据、合乎逻辑的思维习惯，形成实事求是的科学态度与理性精神。
其中小学阶段的“推理意识”到初中阶段表现为“推理能力”：
/推理能力（初中）/
是什么：主要是指从一些事实和命题出发，依据规则推出其他命题或结论的能力。
具体要求：理解逻辑推理在形成数学概念、法则、定理和解决问题中的重要性，初步掌握推理的基本形式和规则；对于一些简单问题，能通过特殊结果推断一般结论；理解命题的结构与联系，探索并表达论证过程；感悟数学的严谨性，初步形成逻辑表达与交流的习惯。
意义：有助于逐步养成重论据、合乎逻辑的思维习惯，形成实事求是的科学态度与理性精神。
其中小学阶段的“推理意识”到初中阶段表现为“推理能力”： /推理能力（初中）/ 是什么：主要是指从一些事实和命题出...
发现数学与生活的联系；探索数学与其他学科之间的联系；用所学知识解决问题。
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一、新课标中数学的核心素养构成 1.会用数学的眼光观察现实世界。 2.会用数学的思维思考现实世界。 3.会用数学的...
新课标的核心素养： 1、会用数学的眼光观察现实世界 2、会用数学的思维思考现实世界 3、会用数学的语言表达现实世界...
今天解读了新课表，第一感受是，核心素养内涵的新。新课标提出的艺术核心素养“审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解”...
今天数学教研活动和老师们一起学习了数学新课标，重点学习了东北师范大学史宁中教授对于新课标核心素养的解读。教育教...
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关键词：作业设计；量感核心素养；学情分析；控制变量 一、量感核心素养解读（新课标） 二、教材解读（不同版本对比） ...
本文标题：【工作】新课标解读（3）-核心素养之数学思维主要表现
本文链接：https://www.haomeiwen.com/subject/qbexirtx.html
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