继《万万没想到》后，推荐另一本万维钢的书《智识分子，做个复杂的现代人》豆瓣评分还是可以的。
读书笔记之《智识分子》
Part 1 序和目录
书的精要概括在哪里？
就是它的序和目录，序是作者对相关背景和内容的总概，而目录则是作者对整本书思维导图的体现。
作者首先提到了未来世界的三个重要趋势
1. 世界越来越复杂
2. 人工智能正在慢慢取代人的工作
3. 社会阶级分层逐步扩大
如果你是个有危机感的人，想来会思考，那么我该做点什么？
我该如何保证自己不被时代淘汰，保证自己不处于社会底层，让自己不至于太落魄？
于是，引出了后面的内容
how
是听从专家的意见？
是专注于一个行业，成为该行业的精英？
还是T字形发展，成为一个全才？
你需要接受怎样的教育？
怎样的方法论又是一劳永逸的？
然后在序的最后一部分，作者简略介绍了本书的主要内容。
第一部分：世界观祛魅。
向读者介绍了一个跟传统看法不一样的世界
第二部分：流水线时代的英雄。
重谈教育，特别是中国教育。剖析了教育的本质，最后给出一个定义，到底怎样的人才会成为“这个时代的英雄”
第三部分：智识分子的十八般武艺
主要讲述方法论
第四部分：未来，已经到来
危机感加重！ 未来的趋势会怎样，是哪一天凭空到来吗？NO，未来科技已经融入我们的生活。
我看这本书的情感变化非常诡异，刚开始惊讶于发现了新大陆“哇，原来还能这么看问题”，到后来逐渐为自己的无知而羞愧不已，再到最后竟然看出了绝望，绝望像我这样，无超强的逻辑能力，无强大方法论，无任何背景，终日碌碌无为一无是处的人，究竟要如何才能在未来的大数据时代为自己占得一席之地，不至于被碾压的太惨，以至于中途放了好久才又拾起把它看完。
教育
你认为教育的本质是什么？是育人吗？
NO ！！！
现实也许会让你觉得残忍。
教育本质就是帮助社会分层，帮助人去适应社会。在这里我们学会了服从，学会了服从权威，学会了合作，学会了遵纪守法，学会了太多太多我们不以为然的东西，包括我们内心的偏见，对坏学生与好学生的偏见，以至于我们习惯用社会常见的评判标准去评价审视每一个我们认识的人遇到的事。
中国现代教育有点像流水线工程，作者说道它的目的不在于培养“人”，而是在打磨和挑选“器皿”。
1.贫民家庭对教育的期待是培养工具，以找工作为目的。
2.中产家庭对教育的期待是培养工艺品，以提升个人价值为目的
3.上层家庭对教育的期待是培养主人翁，以欣赏、选择和改变周围世界为目的
前两种，很大程度上收到经济影响，第一种教育在他们看来，也是未来试图帮助他们脱离贫困的一种方式，而第二种，他们只为迎合社会对人群划分的标准而教育培养孩子，思维极其被动。只有最后一种，主动出击，为开辟自己的道路而去做事。
那么美国的教育呢？
作者提到很大程度也取决于你所处的阶层状况。
普通工人阶层：学校强调遵守规章流程，整个教学充满死记硬背的机械化程序。
一般中产阶层：以学习教材为核心，要求学生必须理解教材，也可以用自己的方法解答，只要你能得到正确答案。这有点像中国应试教育。
专业人士阶层：学校强调创造性和独立性，老师不再直接控制学生，而是通过跟学生交流引导班级去做什么。
主管精英阶层：学校强调智识，老师不提供任何阶梯方法，鼓励学生自己去定制公式和规律，培养主动分析能力。
很显然，不同教育方式培养出的学生也会有很大不同。而原生家庭起着至关重要的影响。
那么问题来了，如果你出生贫寒，普普通通，一开始就输在了起跑线，你又该如何冲出重围，如何重塑自己的人生呢？
这里不得不提，在中国，高考是寒门子弟，改变命运的重大转折点，纵使它不完美，这方面的作用不容质疑。
（可惜当年虽然一直听周边的人一直跟自己强调读书重要性，依旧没能读好，说多了都是泪啊。）
回到如何上，作者转而引入了第三部分“智识分子的十八般武艺”—方法论。
这部分让我联想到近一年，我从孤阅听到懂得学会的很多东西，也养成了一些习惯，比如在看这本书时，我就开始随手做笔记，从强迫性找作者的论点，到最后慢慢习惯性去关注查找，思考很多问题。
总结一下
1.搭建你的知识体系 2.强大的思辨能力3.信息查找搜索识别能力
搭建知识体系，需要你能一眼找出主线，就像鱼骨一样，先架起鱼骨架再去添其他部分。主次要分明，不要本末倒置。
强大的思辨能力，需要我们有一眼望穿的能力，善于使用what why how，从事物的起因到动机，其实就是过去到未来的呈现。
知为何，自知如何。
这是门技术活，你需要慢慢练，直至熟能生巧，成为一种习惯。
如果你掌握了前面两者，最后的信息搜索识别，大概也不会是什么难题了。先思考你要查找内容的本质是什么(what)，然后再思考why，我为什么要找它，它又与最终目的有何关系，各种关系，如果你能一一了然于心，那么识别真假的能力，我想大概也不用我多说了。
简而言之，这本书会让你对世界，对思考事物有个新的角度。
感谢相遇。
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