王敏老师

■文/从前慢

上小学的时候，听过孟庭苇、孙悦的歌曲，我以为那就是最动人的女声，看过周慧敏的硬皮本插画，我以为那就是最唯美的女子。直到后来升初中见着王敏老师，我才知道自己实在阅人太少，用当时男生女生共同的评价来说，王老师满足了我们对女神的最佳想象。

小学升初中的那个暑假，不少同学都参加了英语辅导班，而我却还沉浸在当时学校年级第二的喜悦中，在疯狂玩中等待开学时间的到来。可一开学，我却傻眼了，第一节英语课时，王老师一进教室，班长就用英语喊了句“stand up”，同学们呜哩哇啦回答着什么，而我只是傻傻地看着别人，顿时有种深深地被套路的感觉。

王老师看到像我一样的学生的茫然，忙说不要着急，只要好好学，都会跟上的。于是，她从ABC的发音教起，一直到基本的语法，这样才开始了我的英语之路。我算是学的比较慢的，刚开始仅仅能按照老师的教学知道一些单词的意思，对于如何发音全然不会，这就有了用汉字代替单词发音的“荒唐事”来。

后来，我才知道语言类的课程大多都不难，必须过背记这一关，加上还算用功的学习，如果光从考试成绩看，我的英语还是挺不错的。有了几次考试成绩还算不错的激励，我渐渐也对学英语有了一些兴趣。我对王老师教学印象最深的是，每天安排我们抄写单词，说实话开始时挺反感的，可抄着抄着就好像形成了肌肉记忆一样，提想起一个单词来，后面的字母不带想就出来了。

初二的时候，我们每天放学后就凑到一起抄单词做作业，排着对找王老师进行批阅，一段时间竟成了大多数同学的乐事，每天期盼着那样时刻的到来，好像作业本上签上她的字后，才算这天一个仪式的完成。现在回想起来，那时候对英语的学习真有种享受的感觉，成了学习过程中比较快乐的一段日子。

有段时间，我不知什么原因与王老师闹开别扭（起码自己觉得之间有点疙疙瘩瘩），搞的很是不好来。有一次上英语课，我心情不太好，可偏偏这时候，王老师让人到台前写单词。我情绪比较低落，很不情愿地上去了，她用英语说着什么，我没多想就按照我听的意思写全了词组。至于当时写的对错倒是记不清了，王老师就我写的位置进行了严厉批评，因为那么大一块黑板，一节课才刚开始，我偏偏写到了最中央的位置。听到老师的话后，我的脸一下就红了，从那以后凡是上台做题写东西，我都知道不可随意任性。

王老师教学耐心，不愿放弃任何一个学生，班里的英语成绩也一直在全年级前面。那时候，不少同学们都有一种学习快乐、快乐学习的感觉，经常能见到一些同学堵着老师问问题，仔细听她的讲解。虽然读高中、大学时，我的英语一落千丈，但凭着初中时的那点底子，还能做到高考不拉分、大学过四级，让我很是欣慰和庆幸来。

当然，很多同学都对英语课堂有着深刻记忆，比如where is xiafei's hat?比如那个叫张颖超的女生对英语疯狂的学习，比如英语课上区分角色的情景对话，比如韩梅梅与李雷的故事……这些都成了我们那年那月共同的美好记忆，又将会成为我们某年某月坐到一起津津乐道的趣事来。

上了初三，因打乱学生重新分班，加上学校区别师资力量，王老师不再任我们的英语老师。尽管之后的李小凤老师教的也不错，可我学习英语的兴趣明显减小，心心念念地回想初一初二时学英语的日子，好像之后的学习都成了应付考试的手段了。虽然有时在学校里也能碰到王老师，可因着自己性格的原因，没能再好好说一句话，现在想起心里还怪不是滋味。

英语带给我们不曾有的欢乐，比如那些唯美动人的英文歌曲，即便现在我们大多数人早已与英语“分道扬镳”，可那些年王老师教英语的日子却总在脑海里涌现。每每说到此事，我总能怀念起那个1996年9月的开始，总能想起那个优雅高贵的王老师以及她披直长发、一身黑衣的样子，往往这时心底就会升腾出温暖与感动。