我们常以为的木桶原理，短板会阻碍人的发展，其实，有时候一个人的长处也同样会限制发展。
一、技巧限制了突破
学校要举办演讲比赛，一个女生来找我指导。演讲是为了纪念"一二九运动"而举办的，女孩文笔不错，稿子虽不是深刻，却也通顺流畅。
深呼吸了一下，女孩马上进入了演讲状态。
读完前两段以后，我让她停下。我让屋里的几名老师帮她点评一下她演讲的毛病，结果大家的意见和我心中的感觉完全一致:缺少抑扬顿挫。演讲的语调没有起伏，始终波平如镜，听起来阳春白雪，却没有打动人心的力量。
问题出现在哪里呢？我询问了她一下，找到了问题所在。她以前学过声乐，懂发声技巧，能够不用原声而是通过修饰发声，结果本来是要表现屈辱历史的悲愤感觉被她的技巧演绎成春光无限的晚会风格，语调严重脱离了文稿内容，听起来好像歌颂近代史的屈辱似的。
我们几个老师有给她讲文稿内容的，有给她讲稿子结构的，我还亲自给她朗诵示范，最后一起看超级演说家里的演讲，但是，女孩始终保持着甜美的声音，拖腔调重抒情。多年的习惯，她一时也改不了。反而是别的学生没有经过发声训练的，演讲起来很自如，节奏情感变化把握得很准。
唱歌的技巧本来能够使声音珠圆玉润，却在演讲的时候成了一个阻碍，看来长处有时候就是短板。
二、越在意，越失望。
我们班有个女孩，语文非常好。讲过的古文，当堂就能背诵。写作文，很有方法。教过的知识，懂得复习。第一次考试就得了111分，年级前十名。
在分析总结笔记上，她写到:下次要考到120分。的确，她是个聪明好强的女生，其它成绩也很好。她若是说到，一定想办法做到。
结果第二次考试的分数令我俩都大跌眼镜:，90分。固然语文成绩波动可能很大，但是凭的实力，题再难也应该保持在一百分以上。更何况题不难。
我们这次的分析结论是:她太在意语文这一科了，因为定了高分目标，所以考场答题时，她时时算计着哪道题不能丢分，心里总纠结着分数，反而不能专心于做题本身。结果选择题错了很多，导致总分低迷。
因为是自己的优势，总想着用它打败别人，但由于过于在意，导致犹豫不决，反而不如平常心对待能发挥正常的水平。
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