＂水本无华，相荡而成涟漪；石本无火，相击而显灵光＂，如果说，参与假期兴成长信息化2.0提升班之前的我，是一个只精通PPT教学的雏鸟，在经过接近两个月的听课，真的让我的思想、理念有了全新的变化，信息技术正悄悄的改变着我们教学的方式，为我们教师提供了更为便捷的教学手段，走上信息化2.0的直通车，我们的教育才能与时俱进，不断发展。
信息技术给课堂带来了巨大的变化： 1.PPT制作追求精益求精
梁勇副校长的《教学PPT的设计与制作》，让我自惭形秽，我一直都以自己较精通PPT的制作，并能自如的使用PPT而沾沾自喜。可听了梁校长的课，我感到自己的PPT太过粗糙，没有一点设计上的美感。美的PPT更能吸引学生，在PPT的制作上我要学的还很多。
2.师生互动更为便捷常态
信息技术走进课堂，师生平板的互动，还有各种可使用的APP等等，都为教师的课堂提供了更多互动授课的方式，教师的讲不再是课堂的模式，学生的说、学生的思考，才是当今课堂的呈现模式。
3.学生的主体地位愈加凸显
钟文妙老师的《项目式学习设计》让我看到了学生的学习，是依据一个大主题，在大主题任务的设定下，学生自由的选择自己感兴趣的方面，进行个性化设计，把学习的主动权交给学生，让学生研究解决问题，同时，也把学习延伸到课堂之外，和社会和、人们需求等等多方面建立联系，凸显了学生的主体地位。
4.统整课程将引领学科教学方向
王思思老师的《跨学科视野下的自然笔记》， 让我看到学科与学科之间的联系与整合的益处。其实，有许多的问题，并不是单一学科知识可以解决的；有许多学科的知识，是相互交融的。建立学科与学科之间的联系，实现跨学科教学，会使知识的习得更为的有效。
融合信息化的课堂，我们要改变的是教师的观念、教师的教学方法，更多的还有我们的教学实践。
1.锻炼信息技术的敏锐触觉“芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。”新的事物都是在对旧的事物变更改进基础上发展、演变而来的，新事物的产生，有其特定的需求和价值，也有其自身的优越性、时代性，是发展的必然，教育和信息技术融合也是必然，我们教师要有对新事物、新理念的灵敏触觉，不断的有意识去锻炼强化，跟上发展的节奏，使我们的课堂教学更具时代感和前瞻性。
2.要有变革的勇气和决心新的事物的产生和发展，都有着曲折的行进过程，不可能一蹴而就。所以，我们要持有积极的心态，勇敢的迎接新生事物的挑战，做第一个吃螃蟹的人。固步只会自封，改变才会促成进步，只有这样，我们才能在变革中走在前列，收获更多的机遇和成长。
3.教师角色的定位智慧化课堂，开放型课堂，为学生提供了更为自主学习的空间，教师不再是学生唯一的获取知识的来源，生生之间、师生之间、学生和互联网之间，都是知识获取的通道。虽然教师在课堂教学中仍起主导作用，课堂的知识传递依旧是围绕教学目标这一中心，问题的提出和解决仍然有导向性；教师仍是学生学习的帮扶者，依据不同学生的可达成学习程度，给予恰当的点拨；教师仍然承担了兴趣的引导者和延伸者，合理的施以鼓励性评价；课堂知识的正迁移、知识的再拓展和延伸等等，教师在课堂中仍占有不可替代的作用。智慧化课堂，教师更要关注学生独立、合作的问题探究能力和方法的形成；关注于培养学生个性化、多元化的学习路径；关注学生兴趣的产生和持续；关注于学生知识的延伸方向和创新的产生。在智慧化课堂，教师要学会放手，真正的把课堂还给学生，让学生成为问题的提出、问题的解决者，让孩子学会思考、懂得合作；但放手不等于放任，教师仍然要关注课堂的走向，知识的探究和结果的生成，在恰当的时候给予契合的指导，让课堂浓郁知识讨论、智慧碰撞、以及超乎预期的创新生成。
步入信息化教育的快车道，我们教师肩负着时代、教育赋予我们的更大责任和挑战，“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，搏击风浪，让我们一起做教育改革的弄潮儿。
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