在朱老师把银河的读书活动娓娓道来中，我明白了新教育的“新”，当然“新”是一种理念：是和传统教育不一样的理念，它更符合孩子的身心发展的规律，更能被孩子接受，在新时代的今天能对孩子的成长和社会发展发挥积极作用的教育。
晨诵，午读，暮省。让我想到了我们的小学二年级的学生在背课文，抄写生字词，背诵继续相近词语，相反词语等。她们被当作家记忆的工具，就像一个学习的容器，被我们人为的塞进很多考试要考的内容。很多孩子失去了求知的兴趣，学习的乐趣，对学习充满了逆反。试问，在这样的情况下培养有创造力的社会接班人从何谈起，再退好多步，培养健康的公民从何谈起？！
在指导二年级的孩子用绘画作品传达她们阅读时的收获中，老师的评价像一阵风吹起来了层层涟漪，在我的内心荡漾。老师不是从孩子画得形象逼真为标准，而试图通过看懂了哪些内容，或者说让孩子介绍他画的内容和孩子进行心灵交流鼓励孩子自我创造，保护孩子的创造力。我想孩子的绘画可能需要天赋，而且对于年幼的孩子来说，不能把绘画作品的逼真度作为衡量的尺度，但每个人都有自己独特的表达，充分体现了新教育是建立在科学理论之上的新教育。
那就做一只蜜蜂吧！把在新教育，在银河采的花粉酿成蜜滋养孩子们的心灵，让他们健康快乐地成长，让他们能享受更美好的生活，让他们有感创造更美好的世界！
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